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《留守儿童心理健康教育的研究》课题结题报告 《留守儿童心理健康教育的研究》结题报告 留守儿童心理健康教育，是目前社会上一个热门问题，引起了很多人的关注。社会各个领域也开始纷纷开展留守儿童心理健康教育的尝试，但是都没有取得显著成果。目前，留守儿童心理健康教育已经是一个被众多因素交叉影响的关键所在，要想在这个领域取得相应的成果，就必须深入留守儿童的内心，找准他们的心结所在，给他们积极的心理暗示，将他们逐渐带入正常的轨道上来。自2018年9月课题立项以来，主持人在幼儿心理健康教育方面认真阅读专业书籍，首先以自己班级留守儿童为实践研究对象，再对年级组和整个幼儿园的留守儿童进行辐射，通过近一年时间的准备—实践—反思—实践—总结的过程，得出了一些结论，现在课题进入结题阶段，将所完成的研究工作报告如下： 一、课题的核心概念及其界定 留守儿童是指义务教育阶段儿童中父母双方或单方外出打工、经商交由祖辈或亲属监护的未成年人，是近几年我国研究者广泛关注和研究的对象。 留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。我园位于农村地区，已成为留守儿童的聚集地，留守儿童的心理健康教育已经成为我园教师面临的复杂问题。 随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，农村留守儿童这个特殊群体还在壮大。留守儿童正处于成长发育的关键时期，而他们却无法享受到父母在思想认识及价值观念上的正确引导和帮助，也缺少了情感