浅谈临床医学专业型研究生科研意识及科研能力的培养.docxVIP

浅谈临床医学专业型研究生科研意识及科研能力的培养 王琳;赵静洁;郭水龙 【摘 要】临床医学专业型研究生是医院临床医师的储备力量,他们的科研意识激发及科研能力培养对推动我国临床医学发展起着至关重要的作用.对北京市10家不同级别医院的临床医学专业型研究生科研意识及科研能力进行了调查分析,并初步探讨了当前临床医学专业型研究生科研意识及能力存在的问题及原因,旨在为建立一个有效的强化临床医学专业型研究生科研意识及能力培养体系,提高临床医学专业型研究生科研素质提供依据. 【期刊名称】《继续医学教育》 【年(卷),期】2017(031)009 【总页数】3页(P47-49) 【关键词】科研意识;科研能力;研究生培养 【作 者】王琳;赵静洁;郭水龙 【作者单位】首都医科大学附属北京友谊医院科技处,北京 100050;首都医科大学附属北京友谊医院中医科,北京 100050;首都医科大学附属北京友谊医院科技处,北京 100050 【正文语种】中 文 【中图分类】G643 我国临床医学研究生教育承担着为国家培养高素质高水平临床医生的重要职责。临床医学研究生分为临床医学专业型研究生和科研型研究生[1]，从培养方案来说，临床医学专业型研究生要进行临床理论学习和临床科室轮转，着重培养学生的临床实践能力，毕业后可获得医学学位，将来主要从事临床一线工作，成为一个真正的临床医生[2]。临床医学专业型研究生，是临床医师的主要后备力量，临床水平培养固然重要，但是科研能力培养也不容小觑。当今社会科技是第一生产力，创新驱动发展是国家的重大发展战略，现代医学发展更是要依靠科学研究的助推。临床医学专业型研究生作为工作在临床一线的人员，可能接触到各种病例及资料，需要具备一定的科研敏锐性和良好的科研能力，才能从临床疾病的相关领域中发现问题，解决问题并应用于临床，最终促进医学的进步，实现医学发展的良性循环。因此临床医学专业型研究生科研意识的激发及科研能力培养是医学研究生教育中关键的一个环节，对我国临床医学的发展起着至关重要的作用。本文针对临床医学专业型研究生科研意识及科研能力进行了调查分析，并探讨当前临床医学专业型研究生科研意识及能力存在的问题及原因，旨在为建立一个有效的强化临床医学专业型研究生科研意识及能力培养体系，提高临床医学专业型研究生科研素质提供依据。为了深入了解医院临床医学专业型研究生科研意识及科研能力现状，我们对北京市10家不同级别医院的临床医学专业型研究生进行了问卷调查，共计发放160份调查问卷，最后收回调查问卷153份，有效率95.60%。调查对象：来自西医相关临床科室占被调查总人数的43.10%，来自中医相关临床科室占被调查总人数45.80%，来自其他临床科室占被调查总人数的11.10%。硕士研究生占被调查总人数的66.70%，博士研究生占被调查总人数的33.30%。本次调查研究结合医院实际情况采用自编式问卷，问卷的设计参考了相关文献，并通过对科教管理人员的访谈对问卷进行调整。问卷以选择题为主，问卷的主要内容包括被调查研究生的科研基本情况，科研意识及科研能力的情况调查。1.2.1 临床医学专业型研究生参与科研课题基本情况分析。作为未来的临床大夫，临床医学专业型研究生的培养定位主要以临床实践为主，但作为医学优秀人才，尤其是青年医师，开展科学研究是造就人才培养的关键。经统计，76.50%的临床医学专业型研究生参与做过科研课题，对科研课题的申请有基本的认知，且有43.20%的学生参与过至少2项及以上的课题，仅有23.50%的人没有参与做过科研课题，表明随着医学教育改革的深入，培养学生的科研创新能力已经成为高等医学院校一项重要且迫切的工作了。教学医院担负着医学生教育培养重任，浓郁的科研氛围，良好的科研环境对学生的科研兴趣和意识的培养起到了积极的推动作用。另一方面，随着医学模式的转变，医学教育理念的不断更新，鼓励学生参与科研工作，提高实践与创新能力，也是临床医学专业型研究生培养中重要的一个环节。临床的科研应来源于临床且服务于临床，在开展临床工作过程中发现临床问题，寻找解决问题的方法，因此临床医学专业型研究生在医学科学研究中占据着先天的优势，如今他们早已是医院的科研工作中一部分不可或缺的新生力量。没有参与科研课题的临床医学专业型研究生主要有以下原因：约一半（54.90%）的人没有树立正确的科学研究观念，科研意识不强，主动性不够和缺乏承担压力对抗挫折的勇气，总是认为自己科研实力不够；部分研究生（25.50%）对科研课题项目不了解，不知道自己适合参与哪类课题，对自己没有明确的定位，加之对课题的目标，实施方案不熟悉，不知该如何实施；有些学生（19.60%）对学科的进展，方向及团队工作不太了解，不熟悉工作环境，科研平台及实验室工作，缺乏一定的科研工作积累，不能快速的融入学