《琵琶行》的教学设计方案.docVIP

《琵琶行》的授课方案方案 《琵琶行》的授课方案方案 PAGE/NUMPAGES 《琵琶行》的授课方案方案 《琵琶行》的授课方案方案 授课目的 学习、欣赏作者以语言文字再现音乐形象的艺术手法。 领悟作者对琵琶女出身的无量同情和共鸣。授课重点 学习用文字表现音乐的艺术手法 授课难点 感觉“声中之情” 授课步骤 一、听“曲”（导入，播放音乐） 听一段琶琶曲《十面埋伏》对琶琶声有一个感性的认识。 二、赏“声” 学生谈听后之感 白居易 在听到一曲琵琶后是如何写下他的感觉的？（直接进入第二段的琵琶声部分） 诗人是如何用文字来描述音乐形象的？（师生同解析）三、品“情” 提问设计：音乐是主人公内心感情的显露，那我们一起去领悟琵琶女的琵琶声中的“情”。 勾划出文中能表现“声中之情”的诗句 明确：未成曲调先有情；弦弦掩抑声声思，似诉一世不得志；说尽主中无量事；别有幽愁暗恨生。 如何理解“无量事”、“一世不得志”、“幽愁恨生”？（过渡到琵琶女的出身） 1/5 依照课文 ，学生先朗读，后谈论，理解“声中之情” 明确：琵琶女是一卖艺之女，年轻时因美貌和超群的音乐才华受大家瞩目。 然年长色衰，才华无人欣赏，下嫁商妇，独守空船，故“一世不得志”、“恨生”是一种“怀才不遇”的“悲伤”，“幽愁”是一种落漠和孤独。 四、识“知音” 设计提问：我们经过认识琵琶女的出身，才听出了她的曲中之情，可是诗人却在知她遭到从前就已