球赛积分问题(教学设计3).docxVIP

基于单元教学重难点解决策略的课时教学设计 《3.4 实际问题与一元一次方程》（3）教学设计 ——球赛积分表问题 麻坪初级中学 田忠平 肖奎 教学基本信息 教 材 义务教育教科书（人教版 2012）《数学》七年级上册 重点、难点在学科教学中的地位及作用 本设计以“师生合作、点拨引导”教学法为主，辅之于练习法、讨论法，运用 “三部五环”教学模式，依学生已有的生活感触为基础，通过“导学球赛——思考 问题——分层探索——释解运用——变式巩固”等系列活动，引领学生了解实际问 题中的相等关系，从而转化为数学问题求解，感受数学与生活之间的相容关系，进一步渗透数学建模思想，强化数学应用意识，体现“人人学有价值数学”的新课程理念。 整个教学设计流程体现“设计问题化，过程活动化，活动练习化，练习要点化， 要点目标化，目标课标化”的要求，充分利用信息技术手段，多渠道整合优质资源， 优化课堂教学结构，实现课堂教学效果最大化。最大限度地唤醒学生的主体意识， 落实学生的主体地位，促进师生智慧的共同成长。 教学重、难点的育人价值 教 学 重点、难点在“教” 与“学” 过程中的困难 七年级学生在学习本节课之前，已经掌握一元一次方程的解法步骤，能够熟练地解一元一次方程，具有初步地建立方程模型解决实际问题的意识和能力，知道了 列一元一次方程解应用题的一般步骤，会用方程解决部分应用题。从思维能力及学 习习惯上