大班科学教案：瓶子吹气球.doc

大班科学教案：瓶子吹气球 大班科学教案：瓶子吹气球1 　　设计意图 　　幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验，让幼儿更方便的进行科学研究，应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。如今的幼儿家长都很宝贝，生怕自己的孩子输在起跑线上，他们会让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于自己生活息息相关的东西了解很少，厨房更是孩子不会经常关顾的地方。而这次活动的主要材料小苏打和白醋也是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都喜欢玩的玩具。但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大孩子不知道的。为了让幼儿了解与自己生活很密切的东西，激发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣，因此我设计了本次活动。 　　活动目标 　　1、能区分辨别盐、糖、鸡精、白醋、酱油这些生活调味品，发现小苏打和白醋混合会产生气体二氧化碳的科学现象。（知识目标） 　　2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证，结论等基本的实验步骤。（技能目标） 　　3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象并感受生活中科学的乐趣。（情感目标） 　　重点难点活动重点：知道小苏打和白醋混合会产生一种叫做二氧化碳的气体。 　　活动难点：能够有序的合作进行实验，总结出哪两种调味品在一起会产生气体二氧化碳。 　　活动准备 　　活动准备：PPT图片、碗、盐、糖、鸡精、小苏打、白醋、酱油、透明瓶子和不透明瓶子、漏斗、气球 　　经验准备：幼儿会把气球套在瓶口处。 　　活动过程： 　　一、导入——谈话导入 　　师：静静老师今天早上做了一个汤，想着汤可以配上包子和鸡蛋，这样早餐既好吃又有营养。可是没想到我做的汤好像忘记放了什么，一点味道都没有，很不好喝。所以我想来到幼儿园问问小朋友们你们妈妈做汤的时候都是什么味道的，需要放什么来调味？我好来学习学习。 　　幼儿回答（盐、糖···） 　　师：哦，原来做一个简单的汤根据人的不同口味需要这么多调料啊，那让我们一起来学习认识一下厨房里的这些调味品吧。小朋友们早上一定要吃早饭哦，这样我们的身体才会健康不爱生病。 　　二、用看一看、闻一闻、尝一尝、说一说等方法认识厨房中的调味品。 　　1、先让幼儿自己去尝试辨别调味品。 　　师：桌子上面有很多调味品，小朋友们可以去试着辨别一下，不过记住每碗调料品不要混在一起哦，不然我们辨别的时候就会不准确了。 　　2、请幼儿说一说自己辨别的结果。 　　师：小朋友们，你们都辨别出来了吗，请你告诉我你们的辨别结果吧。 　　（每组可以选一名幼儿代表说一说） 　　3、教师小结：刚才小朋友们说的都很好，深褐色闻起来有点咸的是酱油；白色液体闻起来酸酸的是醋；白色小颗粒尝起来是咸的是盐；白色细小颗粒尝起来是甜的是糖；黄色长条颗粒尝起来有的鲜的是鸡精；白色粉末状尝起来有点涩的味道的是小苏打。这些调味品我们可以通过看颜色、闻气味、尝味道来辨别出它们。它们都是我们厨房中不可缺少的调味品。 　　三、科学小游戏：瓶子吹气球 　　师：刚才我们认识了那么多调味品，有盐、糖、小苏打、鸡精、白醋和酱油，它们不但会使我们的饭菜变得可口好吃，它们还可以做小游戏那，你们想不想来试试？ 　　教师讲解游戏方法：先用漏斗分别把碗里装的颗粒状调味品（盐、小苏打、糖、鸡精）倒入气球中，一次倒小半碗即可，然后把气球套在装有液体的瓶子瓶口处，一定要套住不能漏，再把气球里面装的颗粒物抖一抖倒进瓶子里，看看气球是否有变化。其中只有一种调味品和一种液体倒在一起，气球会有变化。 　　教师为幼儿准备好实验要用的材料。 　　1、幼儿分组进行实验 　　一组：盐和白醋、酱油 二组：小苏打和白醋、酱油 　　三组：糖和白醋、酱油 四组：鸡精和白醋、酱油 　　2、请每组一个幼儿代表说一说自己组的实验成果。 　　（只有二组小苏打和白醋会发生反应产生了气泡其气体是二氧化碳，使气球鼓了起来，而小苏打和酱油的则没有这种现象。） 　　3、教师小结：酸酸的白醋和小苏打放在一起会发生化学反应生成二氧化碳气体，而在瓶子里产生的二氧化碳气体使气球吹起来变大了。 　　4、幼儿再次做小苏打和白醋的实验。 　　（教师分发每组小苏打和白醋，请幼儿尝试小苏打和白醋反应使气球吹起来。） 　　活动结束与延伸 　　师：刚才我们做实验产生的神秘气体名叫二氧化碳，二氧化碳除了能使瓶子把气球吹起来，小朋友们还知道二氧化碳的其他用途吗？ 　　教师播放PPT，一边播放一边讲解二氧化碳的用途。 　　1、灭火剂 　　一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在然着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。 　　2、碳酸饮料 　　在高压下，把二氧化碳通入到饮料中，它和水生成碳酸，形成了碳酸饮料。 　　3、制冷剂 　　固态的二氧化碳就是“干冰”，主要用作制冷剂，用飞机在高空