浅谈班主任如何对学生进行思想品德教育.docx

. 《浅谈班主任如何对学生进行思想品德教育》 摘要：这说出了我们教师肩负的重任，而我认为班主任是班级的“灵魂”对学生进行思想品德教育更是班主任的重要职责，也是班主任管理工作的重点，小学时期是对少年儿童进行道德情操，心理品质，行为习惯培养教育的最佳时期，首先把思想品德教育渗透在各种活动中通过学雷峰、树新风、迎“五·一”、庆“六·一”尊师敬老，庆国庆，谈思想“迎新年”等活动，对学生进行热爱党、热爱社会主义制度教育，增强对祖国人民热爱之情，让他们从中增长知识，开阔视野，提高觉悟，其次，是通过形象教育，这很符合少年儿童的心理特征，因为这是真人，是生动的形象，是孩子们心中楷模，同时，电视录相，电影都为他们所喜闻乐见，我从不放过这些机会，有针对性地进行教育 浅谈班主任如何对学生进行思想品德教育 “做一个灵魂的工程题意味着什么？这意味着——培养人。我们国家的共同的社会主义任务就是培养集体主义者，培养新时代的人。”这是前苏联教育家马卡连柯说的话。这说出了我们教师肩负的重任，而我认为班主任是班级的“灵魂”对学生进行思想品德教育更是班主任的重要职责，也是班主任管理工作的重点，小学时期是对少年儿童进行道德情操，心理品质，行为习惯培养教育的最佳时期。因此，班主任要从学生的实际出发，运用种种教育方法，培养学生良好的行为习惯，为他们的思想品德的发展打下良好的基础。 我对学生进行思想品质教育于主要寓教育组织管理、教学和活动之中的。 一、寓教育于组织管理之中 开学初，我就组织了学生民主选举班干部，成立班委会，并努力克服形式主主义，废除“干部终身制”，让他们把能为大家办实事的小伙伴推选出来。在这个基础上，定期召开班干会，逐一落实责任制，并指导他们自己管理自己，制定有关的规章制度、计划，开展活动，发挥他们的独立性和创造性，同时还指导他们表彰先进，开展批评与自我批评，把民主集中制的原则与纪律教育渗透在组织管理的各项工作和活动中，使他们真正成为班级的主人，形成良好的班集体。 二、寓教育于教学之中 我利用晨会和周会，思品课等主阵地，以“面向现代化、面向世界、面向未来”为指导思想，进行时事政治教育，努力使他们成为有理想、有道德、有纪律的一代新人，利用语文、自然、社会、劳动等课对他们渗透革命理想教育，爱国主义教育，自学纪律教育和文明礼貌教育，利用班会、班报等阵地向学生灌输对优秀班级的要求，学习方法，“身边的榜样”等内容，使学生有奋斗目标，有衡量标准。 三、寓教于活动中 首先把思想品德教育渗透在各种活动中通过学雷峰、树新风、迎“五·一”、庆“六·一”尊师敬老，庆国庆，谈思想“迎新年”等活动，对学生进行热爱党、热爱社会主义制度教育，增强对祖国人民热爱之情，让他们从中增长知识，开阔视野，提高觉悟。 其次，是通过形象教育，这很符合少年儿童的心理特征，因为这是真人，是生动的形象，是孩子们心中楷模，同时，电视录相，电影都为他们所喜闻乐见，我从不放过这些机会，有针对性地进行教育。 通过以上这些方法的教育，学生养成了良好的道德品质和文明的行为习惯，在校“四查四比”活动中，班级得分总是名列前茅，好人好事层出不穷！毛彩云同学在上学路上拾得10元钱，主动交给老师，六（1）班的xx同学患白血病，同学们纷纷伸出援助之手，共捐款肆拾伍元伍角。 班风好，学风也转变了。班上学生从不迟到，早退，不无故缺课，早读，中午写字时间有老师在场与无老师在场一个样，就连全校有名的xx同学，现在也变得爱学习了。他曾经在作文这样写道：“敬爱的张老师，我现在终于明白了你对我的番苦心，我真感谢您对我的关心。我为有你这样的老师而高兴。”我当时看了激动得热泪盈眶，心里感到无比的欣尉，是啊！当班主任的还有什么看到后进生进步更感到快慰的呢？