赴蒙初任汉语教师志愿者工作压力与教学效能感研究的中期报告.docxVIP

赴蒙初任汉语教师志愿者工作压力与教学效能感研究的中期报告 本次研究旨在探讨赴蒙初任汉语教师志愿者的工作压力和教学效能感之间的关系。本次中期报告主要介绍了研究的概述、研究方法与研究结果，具体如下： 一、研究概述 本研究采用问卷调查法，通过对赴蒙初任汉语教师志愿者进行问卷调查，了解他们所面临的工作压力和教学效能感，并探究两者之间的关系。本研究的样本包括了赴蒙初任汉语教师志愿者共计100人。研究采用SPSS 22.0软件进行数据分析。 二、研究方法 本研究采用自编调查问卷，其中包括了工作压力和教学效能感两个部分。工作压力包括了工作量、教学安排、工资待遇等多个方面；教学效能感包括了教学自信心、教学满意度、教学成就感等多个方面。本次中期报告的数据分析主要采用了频数分析、因子分析和回归分析。 三、研究结果 1. 工作压力 赴蒙初任汉语教师志愿者普遍面临大量的工作压力，其中最主要的问题为工作量过大（占比50%）、教学安排不合理（占比30%）和工资待遇较低（占比20%）。 2. 教学效能感 赴蒙初任汉语教师志愿者对于自己的教学效能感比较自信，其中教学成就感最高，其次为教学满意度和教学自信心。 3. 工作压力与教学效能感的关系 研究结果显示，工作压力对于赴蒙初任汉语教师志愿者的教学效能感存在着重要的负面影响。具体而言，工作压力越大，教学效能感越低。回归分析结果表明，工作量和教学安排是影响工作压力对教学效能感的主要因素。 四、结论与建议 本次研究结果表明，赴蒙初任汉语教师志愿者面临着较大的工作压力，而工作压力对于教学效能感具有负面影响。因此，建议有关部门和机构应该采取措施，减轻赴蒙初任汉语教师志愿者的工作压力，提高他们的工作满意度和教学效能感。具体而言，可以采取以下措施： 1. 合理分配工作量，避免过度负荷。 2. 合理安排教学时间和任务，减少教师的心理压力。 3. 提高赴蒙初任汉语教师志愿者的工资待遇，激励他们更好地发挥教学能力。 4. 加强教学培训，提高教师的教学方法和技能。 通过以上措施，我们相信可以有效提高赴蒙初任汉语教师志愿者的教学效能感，促进中蒙两国的语言教学交流和合作。