人教版八上道德和法治42以礼待人课件.pptxVIP

八年级道德与法治上册(RJ)教学课件 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第2课时 以礼待人 有一次,一位小伙子向老人问路:“喂，老头 ！去王家庄还有多远?”老人抬头看了他一眼,对 小伙子很不满意,随口应道：五里(无礼)。小 伙子走了很远也没看到王家庄，觉得被老人给骗 了，忽而又想到是知道自己失礼了，于是回来连 忙给老人赔礼道歉。 老人笑着对他说： “天已经黑了，就在我这 住下吧！ 以礼待人 新课导入：故事导入 思考：上述故事，你有什么感悟？ 提示： 同学们畅所欲言。 礼貌，是我们赢得别人尊重的前提，也是成 功交往的条件之一。礼体现一个人的尊重、谦让、 与人为善等良好品质。 文明有礼是人立身处世的 前提。 今天，我们就来共同探讨以礼待人 这一话题。 小岩一家约了朋友一起吃晚餐。 小岩一家先到了就餐地点，找到了 包间。进屋后，小岩抢先坐在沙发 上，把脚放在茶几上，自顾自玩手 机。一会儿，几位朋友来了，他们 主动与小岩打招呼，小岩只是答应 了一句，眼睛没有离开他的手机。 因为等的时间比较久，小岩有些饿 了，菜刚上齐，他就拿起筷子夹莱 菜吃，妈妈提醒他别着急，大人还 没有开始呢。小岩鼓着嘴，很生气 ...... 一、 待人礼为先 活动一： 运用你的经验 礼 (1)你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如 何改进？ (2)如果你是一起就餐的客人，你会有什么反 应？会如何做？ 【提示】 (1)抢先坐在沙发上，把脚放 在茶几上，自顾自玩手机；客人来了不 主动打招呼；菜刚上齐，就拿起筷子夹 菜吃；等等。 (2)会觉得小岩不尊重他 人、不懂得谦让。会告诉他文明有礼是 人立身处世的前提，文明有礼会使人变 得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和 认可。 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为 善等良好品质，社会生活中，主要表现在 语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 礼义廉耻 礼尚往来 立身处世 知书达礼 先来后到 活动二： 相关链接 文明有礼是一个人立身处世的前 提。 文明有礼是一个人思想道德 素质、科学文化素质和交际能力 的外在表现。文明有礼会使人变 得优雅可亲，更容易赢得他人的 尊重与认可。 (1)你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行 为给小区居民造成了哪些影响？ (2)你对文明小 区的期望有哪些？ 社会和谐 活动三： 探究与分享 【提示】 (1)不文明行为：车辆乱停乱放；宠物乱 跑乱拉； “养鸡场”霸占公共空间；公共空间被私 占；高空抛物很可怕；电梯里抽烟又吐痰；小区里 烧烤烟雾缭绕；楼里噪音惹人烦；垃圾随手扔；楼 道“牛皮癣”惹人烦；等等。造成的影响：小区不 文明行为不仅影响小区环境，还会伤害邻里感情， 特别是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为更是存 在着极大的安全隐患。 (2)小区里邻里团结友好， 家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互让，遵守社会公 德，积极参加社区各项创建活动；讲究卫生、自觉 遵守行为规范，做到楼梯内不乱搭建、乱张贴、乱 堆放、乱扔垃圾等，楼道卫生整洁有序；爱护公物， 保证水、电、煤气及通信设施的安全畅通；等等。 文明有礼促进社会和谐。 文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社 会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与 人之间情感的桥梁。诚恳、謙逊、平等、友善、 倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感， 有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱， 有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 在南宁举办的第四十五届世界体操锦 标赛中，观众的文明观赛成为一道特别的 风景。在高低杠项目比赛中，某位外国选 手两次在同一动作上掉杠。为了鼓励地， 现场观众都鼓起掌来，最终，该选手顺利 完成了所有动作。在场的运动员数练员都 认为，观众的掌声体现了包容和热情，让 大家感受到了浓浓的暖意。 上述情境体现了什么?谈谈自己的感想。 国家形象 活动四： 探究与分享 【提示】体现了国家的形 象。文明有礼不仅关系到我 们自身的形象，而且直接关 系到周围的人，关系到我们 的集体，甚至关系到我们民 族和国家的形象。 文明有礼体现国家形象。 我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在 与外国人交往的过程中，我们的一言一 行都体现了中国形象。我们举行的各种 仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 在北宋时期，有一个非常好学的青年，他的名字叫杨时。 杨时从小就很聪明，读书很用功，他常对别人说： “学习对我来说 像吃饭一样，是我内心的需要……所以不能放松。 ”一天，杨时遇 到一个不懂的问题，就与好友游酢相约去请教老师程颐。当他们赶 到老师家时，正好赶上老师午睡。为了不打扰老师休息，他们就站 在院子里静静等候。不巧，那天下起鹅毛大雪。他们站在外面，身 上落了厚厚的一层雪花。当老师一觉醒来，推门