区域活动教育随笔.docxVIP

关于区域活动的教育随笔 在幼儿园，常常会举办一些区域活动，让孩子们增加更多的学问, 也熬炼孩子们的沟通力量等等。在活动中，我深刻体会到，在日常生 活中，老师应当蹲下来和孩子说话，公平地与孩子沟通，成为他们的 伴侣，关注每一个孩子，让孩子们健康成长。下面是随笔网我整理的 《关于区域活动的教育随笔》，欢迎阅读。 关于区域活动的教育随笔【第一篇工老师要做有心人 一天下午，我们班开展区域活动，小伴侣都在各活动区玩，只有张 佳希在哪儿趴着，我问她：“佳希，为什么不去参与活动？ 〃她说：不 情愿玩。〃我对她说：你为什么不情愿玩呢？ 〃她却说：老师我趴着 行吗？ 〃我想她是不是病了，用手摸摸她的头不发烧，假如硬把她推 到活动区，好像违反了敬重幼儿意愿的规章，我该怎么办呢？我打算 在不违反《活动区规章》的状况下，发挥幼儿的主体作用，让他们参 加到解决问题的过程中来，使佳希以大家能接受的理由进入到别人活 动的区域，这样既能有效的爱护幼儿的嬉戏热忱，又可以发挥集体的 作用，让大家来想方法关心她，于是我问其他小伴侣：“你们谁情愿 和佳希一块玩呀？ 〃佳希来我们这儿玩吧〃来我们这儿玩吧〃……别的 小伴侣争先恐后的邀请她。最终她加入到“娃娃家〃去玩了。 我觉得老师要做有心人，擅长观看幼儿，了解幼儿，引导幼儿，发 挥幼儿的主体作用，真正做到心中眼中都有孩子，多为孩子着想，才 能收到较好的效果。 关于区域活动的