小学作文《看漫画写作文》习作辅导课件.pptVIP

;;; 漫画是画家从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象的艺术形式。认真观察下面的漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。如果你对有关珍惜资源、保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面的习作要求，写感受，写故事。; 我为伐木人驱虫： 贪婪、自私、无知、金钱……这些就是存在于伐木工人思想中的“虫”你还能想到哪些“虫”？; 我来看画解画： 1. 啄木鸟见闻：今天也像往常一样，我在林子里低低的飞着，“轰隆！”这是什么声音？突然，我发现有一棵树倒了下去！奇怪，明明没有打雷！树怎么会倒？我赶紧飞过去。（由啄木鸟的见闻引出后文的发展，合理自然。） 2. 啄木鸟内心独白：这个盗木人怎么这么可恶呢！仗着自己手上有锋利的斧子就随意破坏动植物的家园。不行！我要保卫我的家园，不让你再砍！（相信啄木鸟的内心独白也是我们大家共同的想法。） 3. 读后启示：画中的啄木鸟说木头（伐木人的脑袋）中有虫，这里的虫是指“随意破坏环境”的思想，作者是借这幅漫画告诉人们要保护环境的道理。（由漫画内容思考环境保护的问题，把握住了漫画的核心意义。）; 我的立意角度： 1. 可以从啄木鸟的角度立意，写成故事，通过拟人的方法透视伐木人心里的恶。 2. 可以写成一篇观后感，就漫画本身谈谈你对环保的有关看法。;如何观察图画; 观察时要有顺序、有重点。观察有顺序，意思是要按从上到下，从左到右，从中间到两边等顺序观察图画。观察有重点，是指一幅图画和一篇文章一样，作画的人不是平均使用力量的，作画人为了达到自己的绘画目的，画面的内容必定有轻重之分，通过形象的大小，位置的远近等方面来表现。 我们在作文之前，面对一组或一幅图画，必须先要了解作画人的意图，掌握图画的重点，找出作画者最想表达的意思，只有把这些方面都搞清楚了，我们作文的中心思想才会和作画人的原意相吻合。从写文章的角度看，重点突出了，文章的主次自然就分明了。;;;;;;;形容自然生物的好词; 描写白蚁： 担任哨兵的白蚁能从很远的地方就发出敌情“报告”，用自己的头叩击洞壁，通知巢中的蚁群立即撤退。（用拟人的方式描写白蚁发现危险后的反应，“报告”“叩击”“通知”等词语的使用，使句子显得有条理又很有专业性。）; 赞成的看法： 花籽像芝麻般大，成熟了后，散落在大地爷爷的怀抱中，经过阳光和雨露的滋润，第二年就能生长并开放出更加漂亮的太阳花了。它们朵朵绽放，就像温暖的小太阳一样。（短短的一句话，即简明扼要地概括了太阳花的特点和生长过程。）;;我是一棵小草;;解读漫画的好词; 表现啄木鸟的愤怒： 一只啄木鸟看到这情景，“啪”的一声落在那个人的肩膀上，愤怒地看着他的脑袋，眼睛里像要喷出火来，那神情似乎在说：你的脑袋里才有虫呢！（短短一句话，综合使用了动作描写、神态描写和心理描写等多种描写手法，将啄木鸟的愤怒表现得淋漓尽致。）; 表现伐木人的愚昧： 不管树木有多疼，那伐木工也不会知道。他悠然自得地笑着，依然在砍伐树木。（“悠然自得”一词一针见血地道出了伐木工愚昧不堪的丑恶嘴脸。）;;由一幅漫画所想到的;;;;; 漫画是画家从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象的艺术形式。认真观察下面的漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。如果你对有关珍惜资源、保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面的习作要求，写感受，写故事。; 我为伐木人驱虫： 贪婪、自私、无知、金钱……这些就是存在于伐木工人思想中的“虫”你还能想到哪些“虫”？; 我来看画解画： 1. 啄木鸟见闻：今天也像往常一样，我在林子里低低的飞着，“轰隆！”这是什么声音？突然，我发现有一棵树倒了下去！奇怪，明明没有打雷！树怎么会倒？我赶紧飞过去。（由啄木鸟的见闻引出后文的发展，合理自然。） 2. 啄木鸟内心独白：这个盗木人怎么这么可恶呢！仗着自己手上有锋利的斧子就随意破坏动植物的家园。不行！我要保卫我的家园，不让你再砍！（相信啄木鸟的内心独白也是我们大家共同的想法。） 3. 读后启示：画中的啄木鸟说木头（伐木人的脑袋）中有虫，这里的虫是指“随意破坏环境”的思想，作者是借这幅漫画告诉人们要保护环境的道理。（由漫画内容思考环境保护的问题，把握住了漫画的核心意义。）; 我的立意角度： 1. 可以从啄木鸟的角度立意，写成