对辅导员队伍建设的思考--课件.pptxVIP

对辅导员队伍建设的思考 ppt课件 1 辅导员是从事辅导工作的人 员的简称。 一、辅导员的概念 ppt课件 2 . 广义：心理辅导员、生活辅导员、技术辅 导员等 狭义：专指高校辅导员。 ppt课件 3 二、美国辅导员概况 ppt课件 4 1908年美国心理 学家帕森斯在波士顿成 立了第一家以青年人为 主要辅导对象的辅导中 心，这项服务受到大家 的欢迎，帕森斯因此获 得“辅导之父”的称号。 1、产生 ppt课件 5 发展。后来，辅导员制度在美国迅速发展， 逐渐成为美国高等教育的主要组成部分，辅 导员工作地目标逐渐从矫正和治疗学生心理 心理卫生运动的兴起也促进了辅导工作的 问题转向促进学生的全面发展。 ppt课件 6 2、工作理念 美国的辅导员制度从一开始就承载 着明确的社会性责任。 其学生工作的指导思想是：致力于 学生的全面发展而不仅仅是对他们 进行智力训练。 ppt课件 7 . 一方面，学生事务工作者认真履行职责， 以学生为本;另一方面，通过咨询及相关的 指导和服务，提高学生的自我意识水平和 自助能力，解决学生遇到的各种心理问题 及实际问题，促进学生心理和思想的成熟。 ppt课件 8 服务涉及的范围非常广泛，包括学 生的学习辅导、生活辅导、生涯辅 导等各个方面，在学校内部已经形 成专门的辅导咨询服务体系。 美国已经基本形成由高校牵头，学 校、家庭和社区相结合的辅导网络， ppt课件 9 国外辅导员表现出高专业化特 征，这些专业既涉及教育学、心理 学、社会学，也涉及精神病学、运 动学、营养学等学科，最终通过众 多个体的高度专业化形成高水平的 整体综合化。 3、专业化发展水平高 ppt课件 10 . 在美国，各州都有一所大学设有高等教育 行政管理专业，部分大学还设有学生事务 管理方向的博士点，辅导员除了学习心理 学、教育学、社会学等相关课程，还要学 习辅导原理、测验和量表评价技能方面的 专业知识，表现出了非常高的专业化辅导 水平。 ppt课件 11 . 从分工来看，美国高校辅导员分类非常细， 既包括全职的心理辅导员、职业辅导员、 学习辅导员、生活辅导员，也包括兼职的 学习、生活、住宿辅导员等。 ppt课件 12 辅导员中许多人都具有相关的博士 学位，并且通过辅导员职业协会的 职业考试。 ppt课件 13 美国高校也普遍聘用优秀的高年级 学生担任学习、住宿、生活辅导员， 利用他们的经历和热情为低年级学 生提供服务。 ppt课件 14 . 以美国高校的心 理咨询为例，在 少于5000人的高 校中， 50%的高 校的咨询中心配 有具有博士学位 的咨询人员； ppt课件 15 在校生少于 10000人的高校， 平均有3.7个全职 工作人员，其中 两人具有博士学 位；在校生大于 10000人的高校， 平均有8.6个全职 工作人员，其中 有5人具有博士学 位。 ppt课件 16 在美国，高校辅导员 已经成为一个专门的 职业方向，要求从事 辅导员工作必须获得 咨询学、心理学、高 等教育学等领域的硕 士学位，中层管理职 务还需具备相关领域 的博士学位。 ppt课件 4、职业归属感 17 学校认为学生辅导工作是高校整体 工作的重要组成部分，是学校的长 期性工作之一，根据设定的岗位， 辅导员可被聘为教授、副教授等。 ppt课件