七年级上册数学教学计划 13篇.docxVIP

第 七年级上册数学教学计划 13篇 　　七年级上册数学教学计划 篇1　　教学目标：　　知识与技能：　　认识常见的几何图形，并能用自己的语言描述常见几何图形的特征　　过程与方法：　　1.经历从现实世界中抽象几何图形的过程，通过对比，概括出几何研究的对象　　2.在实物与几何图形之间建立对应关系，在复习小学学过的平面图形的基础上，建立几何图形的概念，发展空间观念　　情感态度价值观：　　体验数学学习的乐趣，提高数学应用意识。　　教学重点：　　通过观察，讨论，思考和实践等活动，让学生会辨识几何体　　教学难点：　　从具体实物中抽象出几何体的概念　　教学方法：　　探究式　　教学用具：　　几何模型、实物、多媒体　　教学过程设计：　　一、观察与思考　　师：1.呈现生活中的一些物体：水杯、书、铅笔、笔筒、乒乓球、苹果、跳棋、冰激凌筒。2.由老师课前准备或当堂演示一些图片　　提问：这些物体中哪些形状类似但大小不一样?　　学生积极思考，踊跃发言。　　引导学生简述自己的理由，用自己的语言描述这些几何体的特征　　师：大家在分类的时候有没有考虑他们的颜色、材料、质量?　　生：没有　　师：我们的生活中有类似形状的许多物体，而对于这些物体如果不考虑他们的颜色、材料、质量，而只注意它们的形状、大小和位置，就得到我们今后要学习的几何图形。　　找出你所认识的几何图形　　生：圆锥、圆柱、球　　师：下面让我们一起来认识它们，(电脑显示上面各物体抽象出来的.几何体)配注各几何体名称(中、英文)。请同学们观察，刚才的物体分别类似于屏幕上的哪一种几何体?　　圆柱、圆锥、正方、长方体、棱柱、球　　circular、cylinder、circular、cone、cube、cuboid、prism、sphere　　生：思考，并作出回答　　师：让我们一起来回想一下平时的日常生活中所见到过的哪些物体的形状类似于以上的几何体，(在实物与几何体模型之间建立对应关系)。　　二、做一做　　师：将书上P3的图打到屏幕上，同学们一起做，巩固概念　　三、一起探究　　1.电脑演示七种几何体，同学们说出它们的名称　　2.思考，在上述几何体中，有哪些是我们学过的平面图形?　　学生思考一段时间后，同桌交流，将部分几何体拆分，以达到让学生认识几何图形与平面图形的区别的目的。　　进一步让学生思考：　　(1)立体图形和平面图形的区别是什么?　　(2)几何图形分几部分?　　四、小结　　同学们说说这节课的收获是什么?　　收获：(1)初步认识了几何图形，有立体图形和平面图形。　　(2)立体图形的分类　　七年级上册数学教学计划 篇2　　一、指导思想　　新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。　　二、素质教育　　我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面健康发展。　　礁是老师讲课的依据，礁中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学纲的要求，也保证将纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。在编写礁时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。　　三、教研工作　　我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力工作，不断向老教师学习，吸取经验。-　　四、学情分析　　__班学生：__人，其中男生__人，女生：__人。通过小学的升学成绩来看，学生的数学成绩参差不齐，总体上看，学生的数学成绩较差;在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都