第二十四章第2节《直线和圆的位置关系》教学课件-人教版数学九年级上册.pptxVIP

24.2.2直线和圆的位置关系第1课时点和圆、直线和圆的位置关系九年级上册 RJ初中数学 知识回顾点与圆的位置关系点在圆外点在圆上点在圆内drd=rdr 如果我们把太阳看作一个圆，把地平线看作一条直线，太阳升起的过程中，太阳和地平线会有几种位置关系？课堂导入 如图，在纸上画一条直线 l，把钥匙环看作一个圆.在纸上移动钥匙环，你能发现在移动钥匙环的过程中，它与直线 l 的公共点个数的变化情况吗？知识点新知探究 可以发现，直线和圆有三种位置关系，如图：如图(1)，直线和圆有两个公共点，这时我们说这条直线和圆相交，这条直线叫做圆的割线. 可以发现，直线和圆有三种位置关系，如图：如图(2)，直线和圆只有一个公共点，这时我们说这条直线和圆相切，这条直线叫做圆的切线，这个点叫做切点. 可以发现，直线和圆有三种位置关系，如图：如图(3)，直线和圆没有公共点，这时我们说这条直线和圆相离. 直线与圆的位置关系 图形 公共点个数 公共点名称 直线名称2交点1切点切线0相离相切相交位置关系公共点个数ABC割线 如何用数量关系来度量这种位置关系呢？ Od用圆心到直线的距离d与半径r的大小关系来判断直线与圆的位置关系.r 直线和圆相交d r直线和圆相切d= r直线和圆相离d r位置关系数量关系∟rdo公共点个数rdoAB∟rdoC 1.判断直线和圆的位置关系有两种方法: ①将圆心到直线的距离与圆的半径相比较； ②根据直线与圆的公共点的个数判定.2.直线与圆相切是一种特殊的位置关系，一个圆有无数条切线，每一条切线与圆都只有一个公共点. 1.如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，∠B＝30°，BC＝4 cm，以点C为圆心，2 cm为半径作圆，则⊙C与AB的位置关系是(　　) A．相离　B．相切　C．相交　D．相切或相交 B解：如图，过点C作CH⊥AB于点H，在Rt△CHB中，易得CH＝2 cm，即d＝r＝2 cm，所以⊙C与AB的位置关系是相切．分析：通过比较圆心到直线的距离与半径的大小来判断． ?比较学校到马路的最短距离与240m的大小即可. ?D 已知圆的直径为13 cm，设直线和圆心的距离为d.若d =4.5 cm，则直线与圆 ，直线与圆有 个公共点；(2) 若d =6.5 cm，则直线与圆 ，直线与圆有 个公共点；(3) 若d = 8 cm，则直线与圆 ，直线与圆有 个公共点.相交2相切1 相离0跟踪训练新知探究 2.在平面直角坐标系中，以点(3，2)为圆心，3为半径的圆，一定(　　)A．与x轴相切，与y轴相切B．与x轴相切，与y轴相交C．与x轴相交，与y轴相切D．与x轴相交，与y轴相交C 3.如图，在平面直角坐标系xOy中，半径为2的⊙P的圆心P的坐标为(－3，0)，将⊙P沿x轴正方向平移，使⊙P与y轴相切，则平移的距离为(　　)A．1 B．1或5 C．3 D．5B⊙P与y轴可能在左侧相切，也可能在右侧相切，注意分类讨论 1.已知⊙O的半径为5 cm，圆心O到直线 l 的距离为5 cm，则直线 l 与⊙O的位置关系为( )BA.相交 B.相切 C.相离 D.无法确定随堂练习 2.如图，Rt△ABC中，∠C=90°，AC=3 cm，BC=4 cm，判断以点C为圆心，下列 r 为半径的⊙C与AB的位置关系：(1) r =2 cm； (2) r=2.4 cm； (3) r =3 cm.解：作CD⊥AB于D，如图，BCAD?(1) 当 r=2时，CD＞r，所以⊙C与AB相离；(2) 当 r=2.4时，CD=r，所以⊙C与AB相切；(3) 当 r=3时，CD＜r，所以⊙C与AB相交． 直线与圆的位置关系定义性质判定相离、相切、相交公共点的个数d与r的数量关系定义法性质法相离：dr相切：d=r相交：dr0个：相离；1个：相切；2个：相交dr:相离,d=r:相切,dr:相交相离：0个相切：1个相交：2个课堂小结 1.如果直线上一点与一个圆的圆心的距离等于这个圆的半径，那么这条直线与这个圆的位置关系是( )CA.相交 B.相切 C.相交或相切 D.以上都不正确解：如果直线上一点与一个圆的圆心的距离等于这个圆的半径，根据垂线段最短，则圆心到直线的距离小于或等于圆的半径，从而直线和圆相交或相切．对接中考 2.已知直线 y= kx