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培训演示文稿 培训演示文稿 2023/10/7 改革过程介绍 • 从传统教案到单元设计的过渡 • 从单元到整体的过渡 • 从部分教师到全体教师的过渡 • 从设计到实战的过渡 • 从课程改革到基于工作过程的人才培养 方案重建的过渡 • 从老教学大纲到新课程标准、教学活动 设计方案的过渡 • 从旧教材到新教材的过渡 培训演示文稿 内容概览 培训演示文稿 培训演示文稿 传统课程评价标准 培训演示文稿 课程效果的评价要以学生为主体 新课程评价标准 培训演示文稿 课程评价的 基本原则 传统标准的原则 1、以知识系统为导向 2、突出知识目标 3、课堂活动、问答、 习题、巩固知识 4、用逻辑推导来训练 思维 5、以教师为主体 6、知识、理论、实践 分离的课程设计 新标准的原则 1、职业活动导向 2、突出能力目标 3、项目载体 4、用任务训练职业 岗位能力 5、以学生为主体 6、知识、理论、实 践一体化的课程设计 培训演示文稿 二、职业教育的培养目标 • 我们培养的学生应当具有良好的职 业道德和职业素质，应当具有熟练 的职业技能，走上职业岗位后具备 持续发展的能力，还应当具有扎实 的、系统的专业应用知识。 培训演示文稿 三、当前职业教育中的问题 培训演示文稿 三种高校的不同培养目标 高职 院校 理科 院校 工科 院校 培训演示文稿 产生的问题 培训演示文稿 结论： •我们要培养的是面向市场的