幼儿教师礼仪基础教程-第一单元--礼仪概述课件.pptxVIP

幼儿教师礼仪基础教程 主编：陈艳 第一单元 礼仪概述 o 了解礼仪的起源和发展； o理解礼仪的概念和含义； o掌握礼仪的特征与原则； o 明确礼仪的功能并找到提高自身礼仪修养的 途径； o认知并能有意识地培养自己的礼仪素养。 ■学习目标 o (一)从理论上说， “礼”的产生，是人类为 了协调主客观矛盾的需要。 o (二)从具体的仪式上看， “仪”产生于原始 宗教的祭祀活动。 模块一 中国礼仪的起源 o (一) 礼仪的萌芽时期(公元前5万年－公 元前1万年) o (二)礼仪的草创时期(公元前1万年－公 元前22世纪) o (三)礼仪的形成时期(公元前21世纪－ 公元前771年) 二、中国礼仪的发展 o (四)礼仪的发展、变革时期(公元前770 年－公前221年，东周时期) o (五)礼仪的强化时期(公元前221年－公 元1796年) o (六)礼仪的衰落时期(公元1796－ 1911年) o (七)现代礼仪时期(公元1911－1949 年，民国时期) o (八)当代礼仪时期(1949年－至今) 在西方，礼仪一词，最早见于法语的etiquette ， 原意为“法庭上的通行证” 。但它一进入英文后， 就有了礼仪的含义，意为“人际交往的通行证” 。 西方的文明史，同样在很大程度上表现着人类 对礼仪追求及其演进的历史。 三、西方礼仪发展举要 o一、礼仪的含义 古人云：致福曰礼，成义曰仪。 当今礼仪就是尊重自己、尊重别人的表现形 式。广义上礼仪泛指人们在社会交往中的行 为规范和交际艺术。 模块二 礼仪及相关概念 o二、 礼、礼貌、礼节 礼： 礼的本意为敬神，后引申为表示敬意 的通称。 礼貌： 礼貌，是人们在交往过程中相互表 示敬意和友好的行为准则和精神风貌，是一个人 在待人接物时的外在表现。 礼节： 礼节，是指人们在日常生活中，特 别是在交际场合中，相互表示问候、致意、祝愿、 慰问以及给予必要的协助与照料的惯用形式。 模块二 礼仪及相关概念 o三、仪表、仪态、仪式 仪表： 仪表，是指人的外表，包括容貌、姿态、风 度、服饰和个人卫生等，是礼仪的重要组成部分。 仪态： 仪态，指的是人的姿势、举止和动作。不同国 家、不同民族以及不同的社会历史背景，对不同阶层、不同 特殊群体的仪态都有不同标准或不同要求。 仪式： 仪式，是礼的秩序形式，即为表示敬意或隆重， 而在一定场合举行的、具有专门程序的规范化的活动。 模块二 礼仪及相关概念 o一、礼仪的特征 o (一)规范性 o (二)共同性 o (三)差异性 o (四)传承性 o (五)时代性 o (六)限定性 o (七)可操作性 模块三 礼仪的特征与原则 o (一)真诚的原则 o (二)遵守的原则 o (三)自律的原则 o (四)宽容的原则 o (五)平等的原则 o (六)尊重的原则 o (七)从俗的原则 o (八)灵活的原则 o (九)适度的原则 二、礼仪的原则 o一、礼仪的功能 o (一)教育功能 o (二)沟通功能 o (三)协调功能 o (四)塑造功能 o (五)维护功能 模块四 礼仪的功能和提高礼仪修养的途径 o (一)加强道德修养 o (二)提高文化素质 o (三)自觉学习礼仪知识，接受礼貌教育 o (四)积极参加礼仪实践 o (五)养成良好的行为习惯 二、提高礼仪修养的途径 o 1、怎样理解礼仪的含义？ o 2、礼仪是如何产生的？ o 3、现代礼仪有哪些特点？ o4、礼仪有些什么功能？ o 5、你打算通过哪些途径提高自身的礼仪修 养？ ■ 复习思考题