装在套子里的人教案新课标.docxVIP

2. 《装在套子里的人》教案 【三维教学目的】 一、知识和能力 1．培养学生结合环境描写分析人物形象的能力， 认识沙皇专制统治的黑暗。 2 ．学习本文的挖苦语言与作者高超的幽默挖苦艺术。 3.赏析套中人别里科夫的形象。 4.思考小说主题，并联系实际扩展其丰富的内涵。 二、过程和办法 背景导入—— 整体感知、体悟品赏—— 整合评价、实践运用——特色鉴赏、 合作探究——联系现实、迁移拓展 三、情感态度和价值观 通过本课学习， 要使学生领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革创新的重 要性。 【教学难点】： 1.典型环境中的典型人物的塑造。 2 ．幽默、挖苦的艺术手法。 【教学重点】 : 1 ．观赏别里科夫这一人物形象。 2 ．观赏幽默、挖苦的语言。 【教学学时】 : 2 学时 第一学时 一、解题： 1、套子： 规矩， 限制人思维、行动的多种思想观念、法律、制度和生活圈 子，规定人应当如何，不应当如何→沙皇俄国的多种反动法律、条例。 2 、世界四大短篇小说大家： 【美】马克 ? 吐温 【法】莫伯桑 【英】欧 ? 亨利 【俄】契诃夫 二、介绍背景资料： 1、有关作者： 安东? 巴甫洛维奇?契诃夫(1860 ~ 1904)是 19 世纪末叶俄国 批判现实主义作家。他出生在一种由农奴赎身的自由民的家庭。中学毕业后， 考 取了莫斯科大学医学院。 1880 年， 他在大学期间就开始了文学创作活动。毕业 后， 他一边行医， 一边写作。契诃夫是杰出的短篇小说家和戏剧家。他一生只活 了 44 岁，但在他 25 年的创作活动中， 他却写下了七八百篇短篇小说和中篇小说， 尚有十几个独幕剧和多幕剧。他的作品取材极为广泛， 对地主、官吏、资产阶级、 小市民、知识分子、工人和农民都作了非常真实而深刻的描写。他的思想和创作 都随着当时的政治斗争而不停发展。他的艺术特点在于以简洁的手法， 幽默的笔 调， 从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。他的代表作品有中篇小说 《第六病室》， 短篇小说《小公务员之死》、《变色龙》、《凡卡》、《带阁楼的房子》、 《装在套子里的人》，剧本《樱桃园》等。 2、写作背景： 契诃夫的这篇小说发表于 1898 年。它通过别里科夫这个文 学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。十九世纪末期， 俄国正是无产阶级 革命的前夜， 工人运动逐步展开， 马克思主义已在全国传输， 工人阶级的政党正 在形成， 一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势， 极 力加强反动统治， 疯狂镇压人民， 在全国造成了阴沉郁闷的氛围， 这种专制主义， 剥夺控制了人们的自由，并且到处都有耳目，稍有越轨，就会遭到无情的迫害； 但是， 在当时， 民主和自由已越来越成为人们的普遍规定。沙皇政府的忠实卫道 者， 也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地， 仇视和反对一切新鲜 事物。这种人不仅出现在官场上， 并且也出现在知识界。别里科夫正是沙皇卫道 士的典型。 3、课文是原小说重要部分的节选。原作开头是中学教师布尔金同兽医伊凡? 伊凡尼奇去打猎， 由于耽搁了时辰， 便在村外过夜。布尔金给他的同伴讲了这个 别里科夫的故事。原作结尾尚有伊凡的一段议论。 别里科夫是世界文学史上知名的典型形象， 已成为保守、反动、扼杀新思想、 阻挡革命潮流的代名词。 别里科夫这个形象是作家以家乡塔于洛格初级学校的一种教员兼学监狄河 诺夫为原型塑造的。契诃夫对黑暗的沙皇专制制度下的知识界做了长久的、进一 步细致的观察， 把知识分子中的“狄河诺夫”们的思想性格和习惯集中起来进行艺 术概括， 运用夸张的艺术手法， 塑造了别里科夫这个世界文学史上少见的典型形 象。 课外可阅读《装在套子里的人》原著， 还可阅读契河夫的《第六病室》， 进 一步理解当时的俄国社会状况。 三、阅读全文，整体感知作品，掌握故事情节。 1 、作家用了将近三分之二的篇幅写别里科夫的婚事，列出情节提纲： 第一部分 别里科夫的特性 第二部分 别里科夫的婚事 别里科夫决定结婚(开端) 漫画事件和自行车事件(发展) 别里科夫的挫折(高潮) 别里科夫之死(结局) 为别里科夫送葬(尾声) 开端(从“可是”到“就讨厌他”)：认识华连卡 发展(从“现在”到“回家去了”)：漫画、骑车事件 高潮(从“第二天”到“哈哈哈”)：与柯瓦连科争执 结局(从“这响亮”到“从此再也没起过床)：恋爱最后失败 2、以小组为单位，分角色朗诵课文的第二部分 3、别里科夫的婚事， 初看起来， 仿佛与前文连接不紧， 这一故事情节的设立妙 在何处？ 作家把他的主人公放在婚事的面前加以描绘和议论， 对揭示别里科夫的丑 恶本质， 对于突出和深化作品的主