一年级数学上册分类教学反思集汇人教.docVIP

PAGE / NUMPAGES 《分类》 １、《分类》 教学反思?分类思想是一种基本的数学思想。它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。学生分类能力发展的一个重要标志是儿童能够自己提出分类依据。本单元的教学坚持以学生发展为本，以活动为主，从学生熟悉的事物中去学习分类。主要体现在：?1、对原有教材的开发。?《整理房间》一课的图很难做到让学生亲自动手体会分类的思想方法，不适合于教学。因此为了加强学生的学习体验，对原有教材进行了开发。把教材中的图改为整理教室。首先让学生围成一圈坐在教室，然后中间堆放乱七八糟的杂物。使学生在视觉上感到不舒服，产生一股想整理它的欲望。然后引导组织学生展开整理。在动手中更深刻地体验到分类的思想方法。《整理书包》教材中与学生书包内的东西有一定的不同。于是让学生整理自己书包内的东西，说一说自己的整理方法。这样把教材加工成学生可以真真正正感受到的，学生的学习过程变得生动有趣。使学生真真正正体会到数学就是生活，它就在我们的身边，体验到数学的价值。?2、在活动中体验分类思想方法。?一年级的儿童最突出的特点之一是爱动、想动。让学生在活动中学习数学是新课标提倡的学习方式。如《整理房间》一课在引导学生分工后，让各小组到教室中间选取自己小组要整理的东西。学生在这一活动中学会了分类，体验到分类在生活中的好处。然后让