工程硕士创造力的影响因素分析——探究培养方式的调节作用的中期报告.docxVIP

工程硕士创造力的影响因素分析——探究培养方式的调节作用的中期报告 1. 研究背景 在当前高等教育系统日益向多元化和优异化转变的背景下，随着高等教育的普及，工程硕士的招生人数也呈逐年上升的趋势。在此背景下，工程硕士的创造力已经成为被广泛关注的研究领域。而工程硕士的创造力的培养方式是影响其创造力水平的重要因素。 2. 研究目的 本研究旨在探究工程硕士创造力的影响因素，重点关注培养方式对工程硕士创造力的影响。 3. 研究方法 本研究采用问卷调查法，以全国范围内大学生为研究对象，采用系统抽样的方法进行样本抽取。随机选取了20所高校，每所高校选取200名工程硕士学生进行调查，共计4000名工程硕士学生参与本研究。采集数据后，对数据进行SPSS分析。 4. 研究结果 (1) 培养方式对工程硕士创造力的影响显著。其中，创新思维培养、创新方法培养、创业素质培养对工程硕士创造力的影响最为明显。 (2) 工程硕士学习成绩对创造力有一定的促进作用。学习成绩越好的工程硕士的创造力水平越高。 (3) 性别和年龄对工程硕士创造力没有显著影响。 (4) 工程硕士的创造力水平整体上处于一般水平，不同学校的工程硕士创造力水平差异较大。 5. 讨论和结论 综合以上结果，本研究得出以下结论： (1) 培养方式是影响工程硕士创造力的重要因素，创新思维培养、创新方法培养、创业素质培养应是工程硕士培养计划的重点。 (2) 好的学习成绩可以促进工程硕士的创造力水平，因此应加强对学术功底的培养，提升工程硕士的整体水平。 (3) 针对不同学校工程硕士创造力水平的差异，各高校应加强对工程硕士创造力的培养，提供更加丰富的培养方式。