部编版四年级语文下册《语文园地六》优秀PPT课件.pptxVIP

语 文 园 地 六 交 流 平 台 我发现本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。 这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。1 2 我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。 有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。3 4 小组交流这部分讲了什么内容？ 本单元学习的较长的课文及形式，以及这样写的好处。 什么是小标题？ 一篇文章总要有一个题目，这叫标题。如《桂林山水》《卖火柴的小女孩》等都是文章的标题。 如果把文章分成若干个部分，在每个部分前加一个题目，就叫小标题。小标题与文章的题目一样，它是一段话的主要内容的概括与提示。 列小标题的方法有哪些？摘录法01 就是从课文的段落中去找词、词组或短语，做小标题。 如：《小英雄雨来》这篇课文共六大段，用课文中的原话可以做小标题。第一段：“往河沿跑”；第二段：“我们爱自己的祖国”；第三段：“把缸搬回原地方”；第四段：“什么也没看见”；第五段：“有志不在年高”；第六段：“雨来没有死”。 浓缩法02 就是在概括段意的基础上，把主要的意思加工提炼成小标题。 如：《小英雄雨来》也可以列出如下小标题。第一段：喜欢游泳，本领高超；第二段：接受教育，懂得道理；第三段：掩护大叔，不幸被捕；第四段：遭受毒打，宁死不屈；第五段：听到枪声，万分悲痛；第六段：跳入水中，躲过敌人。 你知道哪些阅读较长文章的方法呢？默读法：就是大脑在朗读，但不出声，朗读的情景都是装在脑子里的。 01勾画、摘录法。阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句，画出自己不懂的地方，并注上符号。 02问题法：读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂文章的目的。03 回顾法：在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的一些内容，想想讲了什么。04边读边思考：通过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章条理等形式掌握文章。05 词 句 段 运 用 用学过的修改符号，修改下面这段话。 我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。 小组交流朗读课本上这段话，并找出错误之处用修改符号进行修改。01讨论交流你都知道哪些修改病句的知识。02 修改符号删除符号 用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落，把要删去的部分圈起来，再画个小尾巴。对调符号 用于相邻的两个词语颠倒位置。注意必须是紧邻的两部分。 置换符号 用于不相邻的两部分调换位置。改正符号 把错误的文字或符号更正为正确的。增补符号 在文字或句、段间增添新的文字或符号。 修改病句的原则一、原意要保；二、改动要小；三、改法要巧。 修改病句的步骤一、读原句；二、找病因；三、对症改；四、改后查； 补法：多用于修改成分残缺的病句。01删法：一般用于修改意思重复和自相矛盾的病句。02如：听了老师的话，受到了很大的教育。 修改病句的方法同学们如：我们忍不住情不自禁地笑出声来。 换法：多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。03调法：多用于修改词序混乱的病句。04如：记者了解到许多小明的先进事迹。 如：他的写作水平有了明显的改进。 提高 你会用修改符号修改下面一段话吗？ 本学期已经即将结束了。在这学期里，我们班同学经长阅读《小学生语文学习》、《中国少年报》和“少年文艺”等报刊。大量的课外阅读，使我们增长了认识。我们班还被评为“读书活动先进集体”，这多么值得我们自满啊! 读下面两组句子，体会标红部分表达的不同感情。（1）妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。运用比喻的修辞手法，把“雨来”比作“小泥鳅”，生动形象地写出了雨来身子光溜的特点。 （2）雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。运用比喻的修辞手法，把“雨来”比作“小鸭子”，生动形象地写出了雨来的调皮可爱。 （3）那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。运用比喻的修辞手法，把“扁鼻子军官的手”比作“鹰的爪子”，生动形象地写出了扁鼻子军官的凶残。 （4）她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。运用比喻的修辞手法，把“德军的眼睛”比作“恶狼的眼睛”，生动形象地写出了德军的凶狠。 这几个句子都是把人或物比作了动物或动物的一部分，