刷子李 第二课时 公开课一等奖创新教学设计.pdfVIP

14刷子李第二课时公开课一等奖创新教学设计14刷子李第二课时公开课一等奖创新教学设计 14刷子李教学设计第二课时14刷子李教学设计第二课时 教学目标教学目标 1.找出并品读描写曹小三的语句，体会其内心变化。进一步感受1.找出并品读描写曹小三的语句，体会其内心变化。进一步感受 刷子李刷墙的技艺高超。刷子李刷墙的技艺高超。 2.了解除了可以通过人物的动作、语言、外貌等细节描写来表现2.了解除了可以通过人物的动作、语言、外貌等细节描写来表现 人物特点的方法，还可以通过他人的反应表现主要人物特点，体会侧人物特点的方法，还可以通过他人的反应表现主要人物特点，体会侧 面描写的表达效果。面描写的表达效果。 3.小练笔，练习运用正面描写和侧面描写相结合的方法把人物的3.小练笔，练习运用正面描写和侧面描写相结合的方法把人物的 特点写具体。特点写具体。 教学重难点教学重难点 通过人物的动作、语言、外貌等细节描写来表现人物特点的方法，通过人物的动作、语言、外貌等细节描写来表现人物特点的方法， 还可以通过他人的反应表现主要人物特点，体会侧面描写的表达效果。还可以通过他人的反应表现主要人物特点，体会侧面描写的表达效果。 教学过程教学过程 一、课前活动一、课前活动 完成复习梳理单：作者通过动作、语言、外貌等细节描写来表现完成复习梳理单：作者通过动作、语言、外貌等细节描写来表现 刷子李刷墙的技艺高超，请分别找出相关语句细细体会。刷子李刷墙的技艺高超，请分别找出相关语句细细体会。 二、课中学习二、课中学习 学习任务一学习任务一 复习回顾刷子李的特点：刷墙技艺高超。复习回顾刷子李的特点：刷墙技艺高超。 1.同学们，上节课我们初步学习了《刷子李》这1.同学们，上节课我们初步学习了《刷子李》这篇篇课课文文 ，请回，请回忆忆 一一下下 ，刷子李，刷子李给你留下给你留下了了什么印象？板书什么印象？板书 ：技艺高超：技艺高超 2.2.为为了了突突出刷子李刷墙的技艺高超，作出刷子李刷墙的技艺高超，作家冯骥才从家冯骥才从刷子李的动作、刷子李的动作、 语言、外貌这语言、外貌这些些方面进方面进行行了描写，了描写，让让我们感受我们感受到到了他的了他的规矩奇规矩奇 ，刷墙，刷墙 时的动作时的动作奇奇 ，刷完墙以，刷完墙以后后的效果的效果奇奇。。板书板书 ：动作语言外貌：动作语言外貌 学习任务二学习任务二 感受曹小三内心变化，体会侧面描写感受曹小三内心变化，体会侧面描写对对表现人物特点的作用。表现人物特点的作用。 1.1.在在这这个精彩个精彩的的故事故事中，还中，还有有一一个个人物，他人物，他就是就是一一曹小三。一一曹小三。今今 天让天让我们一我们一起从起从曹小三的曹小三的视角再视角再来读读这来读读这个故事个故事。出。出示阅示阅读读提示提示 ：请：请 同学们同学们默默读课读课文文 ，用，用波浪线画波浪线画出描写曹小三的语句，一出描写曹小三的语句，一边画边画 ，一，一边想边想 一一想想 ：曹小三：曹小三对师傅对师傅刷墙技艺的刷墙技艺的态度态度前前后有什么后有什么变化变化？为什么有？为什么有这这样样 的变化？的变化？ 2.让我们走进曹小三，了解一下他的内心变化。谁愿意把你的学2.让我们走进曹小三，了解一下他的内心变化。谁愿意把你的学 习成果和大家进行分享？（1）出示：曹小三当然早就听说过师傅那习成果和大家进行分享？（1）出示：曹小三当然早就听说过师傅那 手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。外行人不敢相信，内行手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。外行人不敢相信，内行 人听后生气地愣说不信，曹小三和我们读者一样，对师傅的那手绝活人听后生气地愣说不信，曹小三和我们读者一样，对师傅的那手绝活 半信半疑。（板书）：半信半疑（2）此时，曹小三来到了刷子李的身半信半疑。（板书）：半信半疑（2）此时，曹小三来到了刷子李的身 边，要一探究竟。还记得这段吗？请大家听一听。出示课件：（视频）边，要一探究竟。还记得这段吗？请大家听一听。出示课件：（视频） 一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了 稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可可刷刷 子李一举刷子，就子李一举刷子，就像没有像没有蘸浆。蘸浆。但但刷子刷子划划过屋顶，过屋顶，立