部编版六年级语文第二单元习作《写作品梗概》ppt课件.pptxVIP

写作品梗概 获奖课件 最新部编版六年级语文下 册 部编人教版六年级下册 第二单元习作课件 《鲁滨逊漂流记 》 2 《哈利波特与魔法石 》 情景导课 猜 一猜 情景导课 情景导课 什么是梗概 我们在用文字向别人介绍一本书、一部影 视作品或推荐一篇文章时，常常会用到写梗 概的方法。 写梗概，就是把书、文章或影视 作品的主要内容用简练的语言写下来。 “梗概”——也是一种应用文体，常用于 电影、电视和小说的故事作简单的介绍等。 标题文本预设 概念释义 5 拿出课前准备 的你最喜欢的书，确定 要介绍 的书目。 公) (起因 )， ( 结局 )。 表现了( 展现了 ) 《 》这部作品主要写了 ( 主人 确定书目 他(她)( 怎样做 ) (6人物形象 )。 梗概与原著的异同 比较课文 梗概和原 作品的异同 字数减少 章节减少 内容减少 语言精练 写作技巧 连段成文 人称变化 7 1、主要人物 2、时间、地点 3、重要情节(重点) 4、最后结局 故事梗概四要素 写作技巧 明“确 、 取舍 、 概括 、 成 围绕作品 明确中心 根据中心 留主舍次 提炼语言 概括描写 成“文 ”连段成文 连贯通顺 写梗概 八字诀 文 ” 明“确 ” 取“舍 ” 概“括 ” 写作技巧 • 以《老人与海》为例 • 运用四要素梳理故事梗概 写作技巧 10 1 、 主要人物 2、时间、地点 3、重要情节 l 捕获大马林鱼 l 与鲨鱼搏斗 4、最后结局 写作技巧 老渔夫圣地亚哥 二十世纪 空手而归 古巴 11 • 表现 了一种与大自然搏斗的人生观，老渔夫尽 管失败了，却保持了做人的尊严和勇气，有着 胜利者的风度 • 在搏斗的过程中，我们可以看到老渔夫刚毅的 性格、不屈的精神 • 赞颂了人类面对艰难困苦所表现出的坚不可摧 的精神力量 1、围绕作品 明确中心 写作技巧 2、根据中心 留主舍次 • 1，布置钓竿、鱼饵，做好出海的准备 与中心关联不大 次要情节 删 • 2，大鱼上钩，与大鱼相持，最终捕获大鱼 突显人物形象 主要情节 留 • 3，回忆曾经一次的捕鱼经历 与中心关联不 大 插叙 删 • 4，老人用鱼叉、船桨和刀子勇敢反击鲨鱼 突显文章中心 主要情节 留 写作技巧 13 提炼方法一：将具体细节描写 转换为叙述性语言 原句： “我知道小狐仙住在什么地方， ”他低声 说， “但是这并不等于我愿意告诉你。 ” “亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！ ”男孩 说， “你没看见他把我变成什么样子了吗？ ”猫 稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得 意扬扬地念了一阵经，然后才说： “要我帮你的 忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？ ” 3、提炼语言 概括描写 写作技巧 儿我肯定还会再变成一个人。 ” 他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才 睁开。当时他估计怪样子肯定消失了。可是怪样 子并没有消失，他仍然像刚才一样小。从别的方 面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发，鼻 子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模 一样，只不过变得很小很小罢了。 概括： 男孩不敢相信自己变成了小狐仙。 15 提炼方法二：把动作、神态、心理等细节、场景描写 ， 概括成叙述性的语言。 原句： 男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。 “这 大概是一场梦，一种幻觉吧！ ”他想， “过一会 写作技巧 提炼方法三：将环境描写省略 原句 毛主席舀了两碗水送到她们母女俩手里，说： “你们俩歇会儿吧 ！ ”然后对警卫员说： “来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。 ” 毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边还用笤帚往碾盘里扫碾出来的 玉米碎粒。 概括 毛主席让母女俩歇会儿，然后与警卫员一起帮她们推碾子。 写作技巧 保持 作品连段成文 小窍门 01 时间 连接，作品按时间顺序写。 02 空间连接，作品按地点变化写。 03 环境连接，情节随环境变化而变。 4 、连段成文 连贯通顺 写作技巧 u《 老人与海》 主要讲述的是二十世纪的古巴，老渔夫 圣地亚哥已经84天没钓到鱼，但他没有灰心丧气，毅然 决定再次出海。 l在海上，他先是拼尽全力捕到一条巨大的鱼，然而没有 想到引来了成群的鲨鱼抢夺他的战利品。但老人没有坐 以待毙，而是用尽最后一丝力气与鲨鱼对抗到底。 l最终，筋疲力尽的老人仅仅拖回一副鱼骨头，但仍然受 到岸边人的欢迎和赞赏。 18 •1、主要人物 •2、时间、地点 •3 、重要情节 •4、最后结局 故事梗概四要素 技巧小结 1、 围绕作品 2、 根据中心 3、 精炼语言 4 、连段成文 明确中心 选主舍次 概括描写 连贯通顺 技巧小结 小提示： 1.我是否提炼了重点情节中的重点段落？ 2.我是否用简明的叙述