部编版四年级语文上册第五单元-习作例文amp;习作-生活万花筒课件.pptxVIP

习作例文 · 习作 1 1.找出课文中与题目有关的表示时间的词。 (每年、这一年、今年……) 2 《我家的杏熟了》 习作例文 1 课 第 时 2.在这些时间里，杏儿熟了的时候， 作者各写了什么事? 3 ①每年麦收时节， “我”家大杏树上就结 满了黄澄澄的杏儿； ②这一年杏儿熟了的时候，邻居的小孩子 “偷”杏儿时从树上摔下来， “我”说看 “我”奶奶怎么收拾你们，而奶奶却打下 杏儿分给“偷”杏儿的孩子吃； ③今年杏儿熟了的时候， “我”挑熟透的 杏儿送给乡亲们。 4 再读课文，讨论下列问题。 1. 从哪儿可以看出“我”家杏树上结的杏儿又多 又好? 2. 邻居小淘淘“偷”摘杏儿摔下来时， “我”是 怎么说的，怎么想的?奶奶又是怎么做的? 3. 找出文中表示人物语言的句子，读一读，讨论 :你认为哪句话说得最好?为什么？ 4. 文中两次出现“香甜”这个词，把它们所在的 句子用横线画出来，读一读。 5 问题一：围绕树上结果、路过的人说、 “我 ”数这三个方面来回答。 问题二：“我”说“看我奶奶怎么收拾你们”， 心里非常生气，奶奶扶起了淘淘，并给孩子们 分杏。 问题三：“果子大家吃，才真的香甜呢”这句 话说得最好，因为分享最快乐。 6 1.看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角 露出了微笑。 2.果子大家吃，才真的香甜呢！ 思考： “香甜”这个词在每个句子 中各是什么意思？ L 第一句中的“香甜”意思是又香又 甜，津津有味; 第二句中的“香甜”一语双关，既 指又香又甜的杏儿，又指快乐、幸福。 8 9 相信同学们都有过做手工的经历，你 都做过哪些手工？ 如果你辛辛苦苦做好的手工作品被别 人不小心弄坏了，你会怎样？ 那么就让我们来看一下习作例文《小 木船》，学习作者是如何把一件事情写清 楚的，注意批注。 10 中心思想 《小木船》 课文通过记叙围绕小木船发生的一 件事，说明朋友之间不应当为了小事斤 斤计较，要互相谅解，多进行自我反省。 这样，才能增进友谊。 11 1. 作者写这篇文章是要说明什么道理？ 作者写这篇文章是要说明朋友之间 不要斤斤计较，要互相谅解，多进行自 我反省，这样才能增进友谊。 12 2. 朋友之间相处，每天都会发生些小事， 作者选择了哪件事来写？这件事与作者 要说明的道理有什么关系？ 作者选择了“小木船”这件事来写。这 件事在日常生活中只是件小事，但却能很好 地表达出作者要说明的道理。 13 3. 选择好能表达中心的事件后，作者又是怎 样一步步地把事情写清楚、写具体的呢？ 作者首先写 “ 我 ”看到小木船就想起陈 明；然后按事情的发展顺序记叙了围绕小木 船在“我”和陈明之间发生的一件事；最后 写“我”珍藏着小木船。 14 4. 如果不写文章开头一段和结尾一段，文章 是否完整？这两段在文章中起什么作用？ 不写开头一段和结尾一段，文章也是完 整的，开头一段点题，引起读者兴趣——为 什么看到小木船就想起陈明，结尾一段既承 接上文，告诉读者陈明确实随家迁到外地了， 又呼应了开头一段。 15 2 课 第 时 16 生活 就像是万花筒，每天都会发生 各种各样的事情，有些是我们亲身经历 的，有些是我们看到的，还有一些是我 们听说的。我们这次作文的主题就是“ 生活万花筒”。 17 在你的生活经历中，有哪些事让你 感动不已？哪些事让你捧腹大笑？哪些 事让你羞愧难当？现在请同学们想想， 哪些事给了你很深的印象？ 18 写习作提纲 写拔河比赛，起因、经过、结果这 三个部分所占的篇幅都一样吗？ 不一样 哪个部分应该写得详细一些？ 经过应该写的详细一些 19 20 事情 拔河比赛 起因 学校组织，增强班级凝聚力 经过 十分激烈 结果 赢得了比赛 21 习作提纲写好了，那么开头应该怎么写？ 用什么样的方式写比较好？ 开门见山、设置悬念。 22 开头一：星期五，我们班在操场上 举行了一次激烈的拔河比赛。 开头二：前天上午，我们四年级举行 了拔河比赛，第一场就在我们班和六班之 间进行。想到以前我们之间进行了七次比 赛，我们班只赢过一次，我便紧张了起来， 担心这次比赛会输。 23 开头三：今天上午老师告诉我们一个好 消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸 腾起来。我高兴得连午饭都没吃好，感觉这 个中午似乎比以往漫长了许多…… 你更喜欢哪一种开头方式？ 24 开头我们已经找到了方法，那么 接下来该写什么了？ 起因 经过 结果 摩拳擦掌 拼尽全力 动作 语言 心理 神态 拔河 比 赛 25 在描写拔河这个过程中加入细节描写， 也就是神态、语言、动作、心理等描写，