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桃林那间小木屋教学设计 第1篇：桃林那间小木屋教学设计 15、桃林那间小木屋 教学目标： 1、体会课文中每个细微环节所表现的人与人之间的信任与被信 任的喜悦。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3.进行特性化阅读理解，结合实际谈对信任的相识。 教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。通过细微环节体会 信任与被信任的喜悦。 教学难点：进行阅读理解，感悟信任的喜悦。教具：课件。教 学过程： 一、谈话导入、揭示课题。 同学们，你们有过购物的经验吗，说说你在什么地方购物过？今 日我们来学习一篇与购物有关的课文。不过，的这次购物不是在商场, 也不是在超市，而是在桃林那间小木屋里（板书课题）二、初读课 文、解决字词、了解课文内容。 1、下边就让我们随着鲜活的文字去桃林那间小木屋看看，请同 学们自由读课文解决三个问题：读准字音，读通读顺课文；你和这位 经验了一件怎样的事？去了那间小木屋后，有什么感受？ 2、解决字 相识我吗？ 〃老人细看她一眼，说：我不相识您，可我信任您。〃女 土不再说什么，转身离去了。十几分钟后，这位女士又出现在电话亭 里，把3元钱电话费送给老人，她说：“为了换开这一百元钱，我特 意去了一趟百米之外的农贸市场，又特意走回来送这3元电话费。老 人接过电话费，说：不送也没关系的。〃女士说：不，我肯定要回 来，一个人能被人信任不简洁，我要珍惜。〃一个人能被别人信任， 那份心情的确不