浙江省台州市天台县始丰中学七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarPeriod2导学案人教.docVIP

PAGE / NUMPAGES Can you play the guitar 【自研课导学】 预习内容及目标：预习课本第3页的语法聚焦（Grammar Focus)，了解其中的重要知识点，能够掌握情态动词can的用法。 【展示课导学】 （一）学习内容： Unit 1 Can you play the guitar? Period 2 (SectionA Grammar Focus -3c （二）学习目标：掌握情态动词can的用法及can的句式结构。 （二）定向导学·互动展示 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 15′ 互动策略 内容·形式·时间 23′ 展示方案 内容·形式·时间 22′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 warming up： 导生带读课本第3页语法聚焦部分的有关can的句子及回答，让大家进入学习状态。 Step1：【语法聚焦·找寻规律】 1.默读第3页Grammar Focus关于can的语句及其回答，仔细体会can在每句中的含义，你能掌握情态动词can的用法及can的句式结构吗？完成随堂笔记step1的练习,大家一起做个检测吧！ Step2：【开动脑筋·问答配对】 完成了Grammar Focus部分的学习后，相信大家对有关can的句型有了一个更深层的理解，那么就请大家 1.根据书本3a处所给单词或短语，写出有关can的问句及答句，直接写在课本第三页3a中，大家来试试吧！ 2.完成课本第三页3b的练习：用方框中所给单词完成海报的填空，直接写在课本上。 Step3：【挑战自我·大显身手】 同学们，如果学校要举办一个才艺秀，你们都有些什么才能呢？设想一个场景，根据今天所学的重要语法句型，并结合以前所学内容，创编一个新颖对话写在随堂笔记step2处， Pair Work：（10’ 1. 两人小对子大声操练Grammar Focus的问答句。 A1 B1 A1 B1 A2 B2 3.选择四人相互按照 的方式操练3a部分的问答并核对答案。 Team Work of seven: 组长主持·全员参与 A. 选一个四人组进行小黑板展示：组员在小黑板上进行有关情态动词can的语句过关，工整的书写在小黑板上。 B. 另选一个四人组进行大黑板自主展示：黑板分为两块，左边呈现本节课的重要语法知识，包括can的用法和can的句式结构；右边呈现自己的新编对话。 我展示·我创造·我精彩 今日展示主题“情景再现·现场问答·规律总结” 导生根据情况选择1—2组进行展示本组根据所学句型创编的新编对话（右），并讲述本组呈现的语法知识点(左)。 要求：1.对话要有创造性，并能带动起全班互动的氛围 2.语法讲解要呈现重要语法点，并能总结出：情态动词can的用法和can的句式结构。 Step1： Grammar Focus 按要求翻译下列句子，巩固本单元的语法知识 1. 我会唱歌和跳舞。 你能来参加我的聚会吗？ 他不会说日语。 1）情态动词can小结：后面总是接 ，没有人称和数的变化，意思是” ”。用法口诀: 情动can表能力, 和行为动词不分离. 不管主语如何变, can的模样永不变。 只要出现情动can, 动词原形后面站. 一般疑问can , 否定can后 添。 Step2 对话创编 ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ 【课堂小结反馈5分钟】归类导学案回味本节课收获： 1.本节课所学新单词有________个，并逐词过关记忆。 2.以下是需过关的语句，请翻译并熟记： 1）.