小学数学_《圆的认识》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《圆的认识》教学设计 情境导入 游戏导入，判断游戏的公平性。 出示生活中的圆感受圆与人们生活息息相关。 探究新知 我们如何才能画一个标准的圆呢？ 你们会用圆规画圆吗？谁能说说用圆规画圆的方法。 学生动手画圆 认识圆心，用字母O表示。 认识半径，概括半径概念。 通过画一画认识同一圆内或等圆内半径有无数条。 量一量同一圆内半径的长度是否都相等，认识并推论出：同一圆或等圆中有无数条半径，所有的半径都相等。 认识直径，请同学们在自己画的圆中画出几条直径来。 请同学们说一说在圆内什么样的线段才是直径呢？你能归纳出直径的定义吗？ 10、练习 （课件出示练习题）判断圆中的线段是否是直径，为什么？ 11、