信息化条件下中学音乐教师备课模式研究.pdf

父砒休 2014年第 17期 信息化条件下中学音乐教师备课模式研究 李永国 (重庆市长寿第一中学校，重庆 401220) 摘 要 ：时代在进步，教育方式方法也在改变，音乐学科的备课模式也应随着时代发展而改变。在新课程改革背景下，为 了培养学生的兴趣，打造高效的音乐课堂，教师首先要从备课模式入手进行改变，学习制作课件的各种教具软件，并熟练运用。 而且要善于总结，充分发挥现代信息技术的优势，让学生对音乐产生浓厚的兴趣 ，提高课堂教学的质量。本文将探讨如何将现代 教育技术应用到中学音乐的备课中。 关键词：优势；改进；备课策略 一 、 为什么要改进音乐备课模式 最后我们要进行学习是否达到 目标评价，通过评价，促进 传统的备课中，对教案的要求是课型齐全，包括教学 目标、 学生对应该掌握的知识和技能形成的态度和情感价值观的养成。 教学重点难点关键、教具、教学过程、教材分析、教学方法、 2．收集资料 时间分配等项 目要填写齐全，每节课后要写教后记。而教师是 准备的内容除了按照教学大纲，备好教材教辅，把握教学 为了方便教学，更好地向学生传授知识，设计教学方案，把教 的重点和难点以外，还要结合教学内容，精挑细选教学中需要 学看成是教师向学生传授知识、技能的单向活动过程，不能全 的相关素材 。 面反映教学过程中的教与学的关系，教师 自始至终扮演着操作 随着信息技术在今天的不断发展与 日益进步和完善 ，音乐 木偶的演员角色，而学生只不过是木偶 学生没有较多的主动性， 传播的媒介也在向多元化方向走去。超级女声、声动亚洲、中 更谈不上有创造性。为教而教、为完成任务而备，可见传统的 国好声音等多种多样的电视大型音乐选秀节 目的热播，使得流 备课模式不但不能提高课堂活跃度，达不到教学 目的，更不能 行音乐成为中学生的追崇和热爱。中学生处于青春发育期，是 让学生体验到音乐的愉快，因而我们要改进备课模式。 人生的第二次成长高峰。其生理、认知、情感、意志、自我意 二、与普通备课模式相比，信息化条件下备课的优 识在迅速发展，是人一生中发展最迅速、最旺盛、最关键的时 势 期。但这一阶段也是学生最容易出问题的阶段。作为老师不仅 多媒体信息技术是传统手段无法比拟的，与普通备课模式 应该充当好教导者的角色，还应了解学生心理生理发展的特点， 相比，信息化条件下备课的优势主要表现在以下两个方面： 帮助学生形成优 良的品质和健全的人格。因此，在这个信息化 首先，图文声像并茂，能为课堂教学展示一个崭新的天地。 发展迅速的时代里，我们音乐学科应该结合时下的潮流以及中 对多种感官刺激能多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣，并 学生的心理发展，搜集多元化丰富多彩的资料，整合成为我们 使学生有身临其境的感觉，加深感性认识，这样比只听教师讲 新时代的备课模式。 的效果要好得多，学生会在愉快中学到知识，大大降低了学生 3．备课策略 学习和教师教学的难度。 信息化条件下音乐学科的备课应该结合传统的备课模式， 其次，多媒体技术形象、生动、直观性强，有助于抽象概 里面不仅要包括教学 目标、内容、重难点、教学方法、教学过 念的记忆、深奥原理的理解、要点突出的展示、有利于突破教 程及教具的安排等，还应该增加情景设计。情景的设计就需要 学中的重点和难点。特别是教师在向学生讲授音乐旋律，节奏 发挥信息技术的作用 (如多媒体应用，电脑操作)，这对找1J『 速度的时候，很适合现代信息技术作用的发挥，多媒体能准确 教师的技能提 了更高的要求。 (教师必须更新观念，树立终 无误不断的重复演示，不仅能减轻教师的辛苦，还能让学生不 身学习的理念，加强有关的现代信息技术学习。)除了要精选 厌其烦慢慢参透记忆深刻乐于其中。