双减初中数学七年级下册作业设计案例三篇 (1).docxVIP

“双减”初中七年级数学作业设计 学段 初中 学科 数学 课题 北师大版七年级下册第二章《平行线的性质》第二课时 作 业 目 标 课标要求：掌握平行线的性质与判定 学习目标： 1 .复习巩固平行线的判定和性质，使学生进一步理解平 行线的判定和性质的区别与联系，能应用判定和性质进 行简单的推理或计算。 2.使学生进一步学会识图，能将复杂图形分解为基本图 形，会对已知条件和求证结论进行转化，建立已知和未 知间的联系。 数学素养：几何直观，逻辑推理，模型思想，数学抽象 作业内容 一、基础类作业（时长：15分） 题目 作业内容 设计意图、数学素养 1 如图，下列条件中能判定 AE//CD 的是（ ） ZA = ZC 匕4 + ZABC = 180° C. ZC = NCBE 事=NCBE 设计意图：通过由角的数量 关系判断线的平行关系，巩 固平行线的判定 数学素养：几何直观、逻辑 推理  dk 7 E 2 如图，已知a//b,直角三角 设计意图：通过三角板与两 板的直角顶点在直线b上.若 平行线形成的角度，巩固平 4 = 60。，则下列结论错误 行线的性质、对顶角的性 的是（ ） A 质、余角的定义。 A. ^5 = 40° — 4： 数学素养：数学抽象、几何 B.匕2 = 60° 直观、逻辑推理 C.匕3 = 60° D. /I = 120° 3 如图所示，一艘 北 设计意图：通过实际