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中班科学活动：《了不起的“0”》 简介 本次中班科学活动的主题为《了不起的“0”》，旨在通过引导幼儿发现和认识数字“0”，培养幼儿对数字的兴趣和好奇心，通过活动激发幼儿的探究欲望和思维能力。 活动时间：1小时 活动对象：中班幼儿 场地准备：教室、幼儿台、桌椅、数字“0”的卡片、红色、蓝色、黄色圆形，蜡笔、白板、毛巾等。 活动过程 活动一：认识“0” 本活动通过提供不同场合和日常生活的具体例子，引导幼儿认识数字“0”的概念，激发幼儿对数字的好奇心和兴趣。 老师提供一些日常生活的例子，例如：麻烦老师拿10个纸杯，麻烦老师拿5只小熊布偶，这时老师拿出一张数字卡片“0”，告诉幼儿这个数字就叫做“0”，表示一个东西都没有。 教师放映《儿童数学启蒙》中的视频：“小猪找东西”，引导幼儿认识“0”的概念和用处。 活动二：认识颜色与形状 本活动通过提供不同颜色和形状的圆形实物，让幼儿通过了解颜色和形状的认识与区别，进一步认识数字“0”的特殊意义。 老师小组活动：将红色、蓝色、黄色的圆形分别放在桌上，通过语言、手势引导幼儿将颜色分门别类，初步认识颜色。 老师小组活动：将不同颜色、形状的圆形放在幼儿台上，通过都有什么、都没有什么的物品特点，进一步引导幼儿认识数字“0”的概念。 活动三：游戏互动 本活动通过幼儿感性认识、游戏操作等方式加深对数字“0”的认识与理解，进一步激发幼儿的好奇心。 教师和幼儿模拟“找东西”游戏：通过小猫找球、小车找轮子等简单有趣的游戏，进一步加深幼儿对数字“0”的认识。 教师指挥幼儿高潮热身活动：“拍打0”，让幼儿感受数字 “0” 的独特魅力，进一步加深对数字“0”的了解和认识。 活动四：总结评价 本活动通过幼儿亲身体验、语言交流、游戏操作、认识学习等方式，深入开展了数字“0”的科学活动，激发了幼儿的认识和学习兴趣，为进一步开展数字启蒙教育奠定了基础。 教师与幼儿共同回顾本活动中每个游戏环节、理解后的感受和收获。 教师通过手语、口号等方式，强调数字“0”的魅力，激励幼儿对未来更加充满好奇心和学习兴趣。 总结 通过本次科学活动，幼儿们进一步认识了数字“0”的概念和特殊意义，通过结束性的讲解和实例分析，让幼儿逐渐理解“0”的奥秘和与日常生活“无处不在”的联系，加深幼儿对数字的认识和兴趣，培养了幼儿的自学能力与好奇心，推动了数字启蒙教育的有效实施。