教育理论基础知识教育学教育理论 .pdfVIP

教育理论基础知识教育学教育理论 教育理论是指对教育本质、目的、方法、规律等问题的科学探究和总 结。在教育实践中，教育理论具有重要的指导意义。本文将介绍教育理论 基础知识，包括教育理论的概念、分类、发展历程等方面。 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。 比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有： “学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗 牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体 现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育 问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调 “儿童中心”，提出了“做 中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的 出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教 学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》， 其著作被称为 “活的教育学”和“学校生活的百科全书