国开大学2019年01月1335《幼儿园课程与活动设计》期末考试参考答案.docxVIP

座位号口试卷代号：1335 座位号口 国家开放大学（中央广播电视大学）2018年秋季学期“开放本科”期末考试 幼儿园课程与活动设计试题 2019年1月 得分评卷人 得分 评卷人 一、单项选择题（每小题3分，共30分） 题号 —. 四 五 总分 分数 .课程即师生的对话，这种课程定义（）o A.认为只有把儿童当下活生生的经验看作课程本身，这样才能把握住课程的基本内涵 B.强调教师与学生彼此之间的互动 C.重视课程目标并根据目标来组织教学活动 D.强调课程的计划性 .幼儿园课程的特点不包括（）o B.整体性D. B.整体性 D.标准化 B.课程内容 D.课程计划 C.实践性 .课程的核心问题是（）。 A.课程的价值取向 C.课程目标 .受维果茨基理论影响，幼儿园课程（）o A.应开展游戏、艺术等表现和表达活动 B.应重视幼儿自由选择材料和活动的权利 C.运用程序教学法 D.应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景 .根据行为主义理论，幼儿园课程（ ）o A.应重视幼儿自由选择材料和活动的权利 B.应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性 C.应通过强化塑造儿童的行为 D.应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景 .幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是（）。 A.幼儿园教育活动包括幼儿园课程 B.幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程 C.幼儿园课程组成了幼儿园教育活动 D.幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念 .幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为（ ）o A.分离式、插入式和整合式 B.分离式和整合式 C.插入式和整合式 D.分离式和插入式 .以行为目标为取向的幼儿园教育活动，（ ）。 A.在低结构的幼儿园课程中可以看到 .能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性 C.强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标 D.在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用 .儿童的健康教育不涉及（ ）领域。 A.认知 B.行动 C.情感 D.适应能力 .在进行幼儿园教育活动的评价时，（）o A.对高结构教育活动的评价，不强调活动目标是否达成，强调教育活动的过程对幼儿 发展的意义 B.对低结构教育活动的评价，强调的则是教育结果，强调幼儿是否达成预期的教育要求 C.随着活动在结构化程度上的降低而越趋明显地指向活动是否与幼儿的发展水平、 兴趣和需要相符合 D.随着活动在结构化程度上的提高而越趋明显地指向活动是否与幼儿的发展水平、 兴趣和需要相符合 得分评卷人 得分 评卷人 二、判断对错题（每小题1分，共10分） .幼儿园课程是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的活动，具体表现为帮助幼儿获得有 益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种教育活动的总称。（） .福禄贝尔的哲学观是唯心主义的唯理论，因此其教育思想带有宗教的神秘色彩。 .受皮亚杰的影响，幼儿园课程开始强调儿童探索与发现，教育应适合不同发展水平儿 童的发展，要促进儿童自主建构知识。（） .游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可以促进幼儿各种能力的发展，但是并不有益 于幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习。（） . 20世纪以来，影响幼儿园课程编制的模式主要有两种，一种是目标模式，一种是行为 模式。（） .如果活动目标只以儿童的行为来确定，教师就会无法估计很难用外显的、可观察的行 为来显现的儿童的情感、态度、价值观等心理素质。（ .乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天学习获得的，而不是通过先天的语言获得装置 发展而来的。（） .正规的健康教育既只可以通过幼儿园课程中与健康直接有关的学科或领域教育活动 （如体育、运动、健康等）进行。（） .幼儿园社会教育的目标旨在通过为幼儿提供有计划的社会学习活动，促进他们自我 意识的形成，发展与人交往、合作的能力。（） .完全由教师预设的活动是“高结构活动”。（） 评卷人三、简答题（每题 评卷人 三、简答题（每题8分，共24分） .幼儿园课程的特点是什么？ .游戏在幼儿园课程中的作用有哪些? .幼儿园健康教育的目标包括哪些? 得分评卷人U! 得分 评卷人 U! 、论述题（16分） .怎样才能使幼儿园一日活动的组合和安排符合教育和保育的要求? 得分评卷人 得分 评卷人 五、案例分析（20分） .（字数不得少于300字） 以下是一位幼儿园教师的一段陈述，请分析案例中所反映的幼儿园课程价值取向以及小 学入学考试对幼儿园课程价值取向的影响。 我们班的一位女孩王XX,聪明文静，是班里非常优秀的宝宝。马上要毕业升小学了，我 带着她去参加徐汇区某外国语小学的笔试，1000余名考生中，她以第120名的笔试成绩脱颖 而出。一周后，我又带她去该校面试，面试内容是阅读一篇中文儿