极坐标系的概念教案.docxVIP

PAGE PAGE 2 课 题:选修 4-4《1.2.1 极坐标系的概念》执教人：高朝孟 执教班级：高二年级（18,26,27）班执教时间：2016 年 06 月 18 日 一、教学目标： 1、知识与技能： 理解极坐标的概念，弄清极坐标系的结构（ 建立极坐标系的四要素）； 理解广义极坐标系下点的极坐标（ρ，θ）与点之间的多对一的对应关系； 已知一点的极坐标会在极坐标系中描点，以及已知点能写出它的极坐标。2、过程与方法： 能在极坐标系中用极坐标刻画点的位置，体会在极坐标系中刻画点的位置. 3、情感、态度与价值观： 通过观察、探索、发现的创造性过程，培养创新意识。二、学情分析 学生在学习了数轴、平面直角坐标系、空间直角坐标系的初步知识的基础 上，积累了一定类比、归纳推理等数学思维方法，对极坐标思想有一定的了解。三、教学重点难点： 教学重点：理解极坐标的意义。 教学难点：能够在极坐标系中用极坐标确定点位置。三、教学过程： 一、问题情境，导入新课： 情境 1：钓鱼岛问题：中国海警如何确定日本渔船？ 3：利用数学建模，从问题情境中发现数学问题：分析利用方向、距离确定位置， 引出另一种更简单的坐标思想—极坐标的思想。二、讲解新课： 1、合作探究，概念形成。 学生阅读教材P8-P10 页； 学生表述极坐标的建立，教师 结合学生表述，展示 PPT 对极坐标的概念作深入分析。 极坐标系的建立：