小学音乐课教案模板5篇.docxVIP

小学音乐课教案模板5篇 教学目标 ：  １、 仔细倾听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探究、发觉大自然的神秘。  ２、 熟悉力度记号f,p,知道它们的含义，并能在实践中正确运用。  ３、通过学唱《友情的回声》，鼓舞学生在人际交往中追求友情并建立美妙的友情。  教学重点：  力度记号在音乐中的实践运用。  教学难点 ：  音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。  教学过程 ：  一、 引入课题  １、谈话：在自然界中有许多奇妙的现象，教师和一位同学来合作一下，请同学们猜一猜这是什么现象？  ２、你知道回声吗？（激发兴趣，让学生说一说）师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音（我们把它称为原声）相比，有什么一样又有什么不同？  二、观赏《回声》  １、引入：音乐家发觉了这一奇异的自然现象，有音乐家就想到用音乐来表现回声。固然，这个作品中的回声并不是对着山谷唱歌，而是两个合唱队模拟出来的，我们一起来听一听，你知道这两个合唱队是怎样协作着表现回声的吗？  2、熟悉力度记号：像我们刚刚不同力度的演唱在音乐中有特地的音乐记号，叫力度记号，刚刚我们在演唱中用了两种不同的力度，fP,（出示强弱）歌曲里表现原声的用了哪种记号？表现回声的呢？  3、再次倾听回声（出示歌谱）感受乐曲中强弱的比照  三、发声练习 男女声分组唱，随教师的琴声唱一唱歌曲，用自己的声音表现一下回声。处理：歌曲其他局部用中强的力度来演唱，表现表达的语气。  四、学唱歌曲引入：今日我们一起来学唱一首《友情的回声》，先听一听歌曲，想一想，为什么叫友情的回声？指名学生答复，师小结：面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对你有怎么样的友情，这就是友情的回声。  １、观赏歌曲，随音乐轻轻唱一唱歌曲。  ２、个别指导  A 、出示：我喊一声，喊一声，噢，噢，噢。问：这个记号是什么？（PP----很弱）师生协作唱一唱，留意休止符  B、出示：回声回声…得意的回声。师单独唱一唱，请学生为教师伴奏（拍手拍腿）述：这里有一个休止符，表示后半拍起唱，请同学们在为教师伴奏的时候留意一下，这里的休止符是怎么把握的（师再唱，生伴奏）我们一起来试一下（师弹琴，生边拍手边唱，逐步脱离拍手拍腿）  ３、随教师弹琴，生轻轻演唱歌曲第一段 “向着大森林”尾音指导。  ４、学唱其次段，师弹琴，生轻轻唱一唱，个别地方订正。  ５、随琴轻轻唱一唱歌曲。  ６、歌曲处理友情的回声是人间最美的回声，我们要用怎么样的声音来表现这样奇妙的声音呢？  7 、 让我们带者对友情的情感来演唱这首歌曲（拍打节奏，轻声来演唱）  8 、订正歌曲中错误的地方，跟琴演唱，提示带者什么样的心情演唱。  9、用强弱来打拍的形式，再次用情演唱  五、课堂小结  同学们，今日我们感受了回声，你现在知道音乐中是怎么表现回声的吗？对，运用了两个力度记号，那就是强、弱。除了这两个力度记号，音乐中还有一些记号也是表示力度的，也有表现力度的变化过程的，我们在以后的时间里再接着学习。 小学音乐课教案2 教学题目：  《瑶族舞曲》  教学课时：  1课时  课程类型：新授课  教学内容：其次单元 五十六朵花 其次课 观赏《瑶族舞曲》  教材分析：  管弦乐合奏《瑶族舞曲》是义务训练课程标准试验教材、五年级下册、其次单元——“五十六朵花”其次课。通过本课的学习，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民主骄傲感、自信念，在观赏过程中，让学生们置身于音乐的天地中去熟悉音乐、感受音乐、鉴赏音乐，用音乐训练来培育学生喜爱中华民族音乐的爱国主义情感，更好的弘扬民族文化。  学情分析：  对于五年级的学生来说，理解乐曲还是有肯定的难度的。因此，培育学生的音乐听觉思维，感受《瑶族舞曲》速度、力度特点、感受乐曲心情，就成了本课的重点，而记忆乐曲的旋律，引领学生作出对节选局部的乐曲的正确分析便成了本课的难点。课前我布置给学生作业收集相关的瑶族资料，并以小组为单位，进展整理，并大胆的利用网络教室与学生共同完成第一课时的教学内容，为其次时的观赏教