新苏教七年级语文上册：第二单元第9课《幼时记趣》教学课件.pptVIP

;幼时记趣; 简介作品 《幼时记趣》选自《浮生六记·闲情记趣》。《浮生六记》是一本自传体散文，记叙了作者夫妇的家居生活和浪游各地的见闻，以及他们的坎坷遭遇。文辞朴素自然，情感真挚。;解题： “趣”是乐趣、情趣，“记趣”，将乐趣、情趣记录下来； “幼时”：年幼的时候。 合起来可以理解成“记录年幼时的乐趣”。;童稚 　藐小 　 鹤唳 　怡然　 　 土砾　　　　沟壑 项为之强　　　 庞然大物　 癞蛤蟆 ;二读课文,读出停顿。;句首单个词语之后要停顿。 例：余|忆|童稚时 能|张目对日;; 余忆童稚时,能张目对日,明察 秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。 故时有物外之趣。 ;译文： 我回忆幼小的时候，能够睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看见细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。; 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之 所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之, 项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟, 使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳 云端,怡然称快。 ;译文：夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把他们比作鹤群在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。有时我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当作青云白鹤图看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。; 于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常 蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为 林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为 壑,神游其中,怡然自得。 ;译文： 我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看成树林，把昆虫蚂蚁看作野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看作沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。; 一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽 有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆 也。舌一吐而二虫尽为???吞。余年幼, 方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭 数十,驱之别院。;译文： 一天，看到两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞到大树一样闯了过来，原来是一只大蛤蟆。蛤蟆舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚子里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”的惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。; 作者在课文中向我们介绍了哪些有趣的事：; 研读课文： （一）这是一篇追忆童年生活的散文，文章围绕“记趣”这一中心，向读者展现了他妙趣横生的童年生活。朗读课文，找出你认为有趣的地方，并说明“趣”在哪里。 如： “见藐小微物，必细察其纹理”有趣，趣在仔细观察，充满稚趣，也充满乐趣。 “ ”有趣，趣在 。 ; 研读课文： 文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心童趣？ ;本课知识小结： ①同音字：砾—唳 鹤—壑 向—项 ②同义字：察—观—视—见 唳—鸣 素—白 ③一词多义： 观：昂首观之（看） 作青云鹤观（景象、景观） 察：明察秋毫（看到、看清） 必细察其纹理（观察） 时：余忆童稚时（时候） 故时有物外之趣（经常） 以：徐喷以烟（介词，用） 以丛草为林（介词，把） 为：项为之强（因为） 以丛草为林（当作） 舌一吐而二虫尽为所吞（被） ;之： 昂首观之（代词，指“群鹤舞空”的景象） 故时有物外之趣（助词，的） 心之所向（助词，无实义。主谓间，取消句子独立性） 项为之强（代词，指“昂首观之”的动作） 观之正浓（代词，指“二虫斗”） 驱之别院（代词，指“蛤蟆”） ④成语： 明察秋毫 庞然大物 怡然自得 ⑤通假字： 项为之强 ：“强”通“僵”，僵硬。 以土砾凸者为邱：“邱”同“丘”，土山。 ⑥省略： “鞭数十”应是“鞭之数十”，省略宾语。 “使与台齐”应是“余使目与台齐”，省略主语、宾语。;固定句式 作……观：当作……看 以……为：把……当作 ……为所……：表被动，……被……;看看谁最棒！ 请选择你要做的题目。;邪雀无声;搜索枯肠;记忆犹新;明察秋毫;津津有味;延伸拓展 ;1、解释红色的词。①杀而埋之 ②其母问其故 ③闻见两