第一节使用版钠及其化合物教案.docxVIP

PAGE PAGE 2 巴州石油高中“四四二”课堂教学模式教学设计 年级 科目 化 学 班级 高 一 班 授课人 时间 2010 年 11 月 日 课题 第三章 金属及其化合物 第一节 钠和钠的化合物 第一课时 钠的性质 （ 知识与技能 、 教 价 过 学 值 程观 与 目 ） 方 标 法 、 情感态度与 教 （ 重材 点 分、难析 点 分 ）  知识与技能：（1）了解元素化学的学习方法：结构决定性质，性质反映结构； 通过观察切割金属钠实验，总结并了解钠的部分物理性质； 通过观察切割金属钠后的断面颜色变化及做钠在空气中的燃烧实验，掌握钠与氧气的反应，并认识钠是一种比较活泼的金属； 通过探究钠与水的反应，认识钠与水的反应。 过程与方法：（1）通过学习元素化学的学习方法，提高思维能力和分析问题的能力； （2）通过观察演示实验及自己做实验，提高观察能力和分析问题的能力，学会思考的方法。 情感态度与价值观：（1）从现实生活，学生的感受出发：所见过和使用过的金属硬度一般都比较大，而金属钠却和泥一样软，可以用小刀切割，从而激发学生学习化学的兴趣； 教学重点：元素化学学习的方法，钠与氧气，水的反应。教学难点：引导学生进行钠和水反应的科学探究。 教学方法：引导、实验探究 课程标准 了解钠及其化合物的主要性质。 通过钠及其化合物性质的实验，提高学生对化学是一门以实验为基础的科学的认识， 培养学生的实验意识，操作技能，观察能力和分析问题的能力。 根据金属及其化合物在生产生活中的应用实例，提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学，服务社会的责任感和使命感。 备 注 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导） 【导课】工农业生产及日常生活广泛使用的金属材料都是金属及其合金组成。在人类 社会的发展进程中，金属起着重要的作用。从五千年前使用的青铜器，三千年前使用 的铁器到现代铝合金的广泛使用，金属材料促进改善了人类的生活。大多数金属以化 合态存在于自然界的，原因是因为它们中的多数化学性质比较活泼；地壳中元素含量 由高到低的前十位分别是：氧硅铝铁钙，钠钾镁氢钛，其中有七个是金属元素；所以 金属对我们来说十分重要。我们在初中学习过金属的一些初步知识，但是我们对金属 的认识并不深刻，所以我们将在这章进一步学习一下一些典型金属如钠、铝和铁等金 属及其化合物的性质和用途。从这节课开始，我们开始学习第三章：金属及其化合物。 【板书】第三章 金属及其化合物 【引导】大家对金属的印象是不是硬邦邦的？你们有没有见过像泥一样软的金属呢？ 我这就有一种金属：钠，它是保存在煤油中的，下面就做个实验，看看是不是和泥一样软，注意观察。 演示：【实验 3-1】切割金属钠 【问】能不能简单描述钠的物理性质？写在书上。 【学生】银白色的金属光泽，质软 【板书】 第一节 钠及其化合物一.金属钠的性质和用途 （一）、物理性质 【板书】金属钠：银白色金属，质软，有延展性，导电、导热 熔、沸点低（熔点：98℃，沸点 883℃）密度小（0.97g/cm3），这些性质将在下面对钠的学习过程中用到。 【问】新切开的钠的断面发生了怎样的变化呢？这是为什么呢？ 【学生】断面很快变暗，被空气中的氧气氧化。 【板书】（二）、化学性质 【讲述】钠在常温下就会被氧气很快的氧化，这个被氧化的过程可以用一个反应来表示。 【板书】1. 钠与氧气的反应 常温：4Na＋O ＝2Na O（白色） 2 2 【问】如果加热呢？会发生怎样的情况？ 演示：【实验 3-2】由教师切好金属钠块放入坩埚中，进行加热。 【学生观察】先熔化成闪亮的小球，后剧烈燃烧，产生黄色火焰，生成淡黄色固体 【板书】加热 2Na+O2 △ Na O 22小结： 2 2 主要实验现象 新切开的光亮表面很快变暗 受热后钠很快熔化成光亮小球 钠剧烈燃烧发出黄色火焰，生成淡黄色固体  现象解释 钠很活泼，易被氧气氧化成氧化钠钠的熔点低 钠与氧气剧烈反应生成淡黄色的过氧化钠 【讲述】除了能与氧气反应之外，钠还可以与其他的非金属反应，如 S、Cl2 等，分别生成相应的硫化物和氯化物。试着写出金属钠与他们反应的化学方程式。 【板书】2. 与某些其它非金属 S、Cl2 等反应 2Na+S=Na2S, 2Na+Cl2 点燃 2NaCl 【探究】钠与水的反应 【问】那金属钠投入到水中, 会发生反应么？你又能看到什么现象呢？ 演示：【实验 3-3】在加入 2 滴酚酞的水中，投入切割，打磨好的金属钠。钠与水的反应 实验现象浮 熔游鸣红 结论 钠的密度比水小 反应放热，热量使钠熔成小球生成气体 生成气体 反应后溶液呈碱性 钠的性质很活泼，能与水发生剧烈反应。 2【板书】3. 与水反应 2Na+2H2O=2NaOH+H ↑ 离子方程式： 2Na＋2H2