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?苏轼词三首？学案
一、学习目标：
. 了解苏轼豪放词的特点。
.反复朗读，感受三首词中的豪迈气势、哲理意味和乡野气息。
.抓住“狂〃、“莫听〃、”何妨〃、谁怕〃、任平生〃、“试问〃 等句，品味作品的意韵，揣摩作者的匠心。
二、学习重难点：
.重点：①学习？江城子?密州出猎？，了解苏轼豪放词的风格；②理解各 词所描绘的景物特点和所表达的情感或哲理。
.难点：①理解？江城子?密州出猎？中作者建功立业的抱负；②理解？定 风波?所表达的人生哲理；③理解？浣溪沙?所展现的作者形象。
三、学法指导：
.知人论事，了解苏轼的生平及写作背景，有助于理解其词义和情感。
.读背结合，在反复吟诵中体会词中的韵味。
.比较阅读，分析苏轼词的多种风格。
四、预习内容：
.熟读三首词，看注释，大致理解三首词的意思。
.填空：
①苏轼，字，号—，与父弟合称“三苏〃，他的词风与柳永、李清 照为代表的“婉约派〃相异，号称“〃。
②三首词的词牌名分别为、、O
.查资料，了解三首词的创作背景。
五、学习内容：
?江城子?密州出猎？
①哪些词句表现出了 “豪放〃的特点？（找出，分析苏轼词的豪放特点） ②词人“狂〃在何处？〔除了举止神态，还有何“狂〃？）
③词中表现了作者怎样的情感？〔联系作者生平和创作背景思考作答）
?定风波？
①“道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈〃，为什么苏轼“独不觉〃？〔联 系词中语句分析作者的胸襟情怀〕
②你怎样理解“也无风雨也无晴〃？（有点难度，其中有深邃的人生哲 理）
?浣溪沙？
①词的上片描写了怎样的三幅画面？三者有何关系？〔第一问不难，第二 问要好好想一想〕
②揣摩下片“敲门试问野人家〃句，词人会问什么？问时心情如何？有 问无答，妙在何处？〔难吗？先自己思考，再与同学讨论，实在答不出 来，可以问老师〕
六、稳固练习：
.在理解的根底上，背诵、默写三首词。〔必做）
.完成？同步课课练？上的习题。1选做）
.写一段赏析？江城子?密州出猎？的短文，100字左右。（选做〕
.将？浣溪沙？改写成一篇散文，200字左右。〔选做〕
.课外阅读：①余秋雨？苏东坡突围？〔见？山居笔记？〕；②林语堂？苏东坡 传？。（选做）
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