平面直角坐标系求图形面积教案.docxVIP

人教版初中数学七年级下册第七章 平面直角坐标系点的坐标的几何意义的应用——求图形面积（专题课）教案 核心素养 理解并掌握求平面直角坐标系中面积问题的基本方法。 经历求解过程的不同方法的探索过程，体验解题策略的多样化，初步形成“化归与转化”的数学思想。 培养数形结合思想和运用数学知识解决简单实际问题的能力，增强学生自我展示的意识，提升学生自主探索的能力。 教学重点难点 重点：掌握求平面直角坐标系中的面积问题。 难点：理解求平面直角坐标系中的面积问题的各种方法，会将一个图形面积转化成几个图形的面积来求解（割补法）。 教学过程 复习回顾 问题1：点P（a,b）的坐标的意义： 1.代数意义： a:点P在横轴上对应的数; b:点P在纵轴上对应的数. 2.几何意义： |a|:P点到y轴的距离; |b|:P点到x轴的距离。 问题2：P、M两点间的距离是多少？P、Q间的距离又是多少？点的坐标的几何意义的应用： 1.确定坐标轴上两点间的距离； 知识生成 探究点1三角形有一条边在坐标轴上： 已知：A(-1,0)，B(5,0),C(5,0) 求△ABC的面积。 思路：很直观的看出是有一边在坐标轴上的三角形，求三角形的面积只需求线段AB、CH的长度和，再利用面积公式直接求解即可。 探究点2三角形有一条边平行于坐标轴： 例3、已知：已知：A（-3,-2），B（-