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小学语文教案模板九篇 一、 教学要求  1、 学会本课生字，理解句子里的关键词语，能用自己的说吃每个句子的意思，了解这首词所描写的情景。  2、 能借助图画，想像这首词所描绘的情景。  3、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  二、 教学重点、难点  感受词中所表现的自然美，培育喜爱大自然、关怀人民的思想感情。  三、教学时间  两课时  四、教学过程  一、复习导入。  1.我们以前学过一首《清平乐村居》，是谁的作品，还记得吗?  2.齐背辛弃疾词《清平乐村居》。  3.这节课我们来学习一首新词，辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。(板书课题)  4. 争论题意。  (1) 你从课题上读懂了什么?(夜，点明时间;行，点明事情;黄沙，点明地点。)  (2) 用自己的话说出题意。(夜间行进在黄沙岭的道路上。)  二、诗文了解  1.先翻开书本自由诵读《西江月·夜行黄沙道中》这首词。这首词连课题在内共有59字，我信任你们肯定能读正确、流畅。情愿试一试吗?  (生读课文2分钟 ，然后自由读---个人读---小组读----听课件范读--全班跟读。)  2.通过读，或许同学们又有了新的感悟。别急，现在我们再细细品尝品尝，你将会有更多的收获。  三、诗文赏析，再次在读中感悟课文。  再读课文，看看你是否又有了新的发觉?或从中又感悟到了什么?  (生生互动、师生互动，详见课堂实录。)  四、诗文拓展 ，布置作业：  1、在这之前我们还曾学过和这首诗有相像意境的诗吗?课后对山水田园诗做一点讨论，开个山水田园诗鉴赏会，看谁知道得多。  2、你可以课后去讨论一下，看看辛弃疾的词《破阵子》这首词与我们今日学的风格有什么不同之处。  词文：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。  马作的卢飞速，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。  实录(片段)：  生：我知道了这首次的词义，也许是这样的：  月光光明，惊醒的鹊儿飞绕在树枝上。清风吹来，半夜里蝉儿鸣唱。稻花飘香，老农在谈论丰收的年景。蛙声如歌，引得行人入神倾听。眺望远天，尚七八个星儿闪耀。来到山前，已有两三点雨儿飘落。拐个弯儿，溪桥一过。就在土地庙旁，消失了曾住过的旅店茅屋。  师：对这位同学的讲解有不同理解吗?  生：我不认为是明月惊醒了鹊儿，从题目“夜行黄沙道中”可以推想可能是的脚步声惊飞鹊儿。  师：有道理，诗词留给我们想象的空间是很大的，还有不同见解吗?  生：前面那位同学说农夫在谈论丰收的年景，夜已深，人们早就休息了。我认为是是青蛙在诉说丰收，由于稻花飘香预示着丰收在望，蛙声如歌说明害虫少，因此可理解为是青蛙在诉说丰收，是运用的拟人手法。……  师：教师为你们有这样独特的见解而感到骄傲。你们都共性独特。同学们，你也可以细究词中的每个字，每句词。认为这首词中哪些字用得好的?你最喜爱哪句词?是由于什么?  生：“一片”这个字用得好，这个词说明蛙声多，害虫则少，预示丰收在望，也表现了由于农夫丰收而快乐的心情。  生：“惊”用得好，说明月亮太亮了，使鸟鹊产生错觉，误以为天亮了。  生：我认为整个上片都很好，通过明月、鹊儿、清风、鸣蝉、稻花香、蛙声几个景物刻画了一幅奇妙的农村夏夜图，表现了喜悦、沉醉的心情。(出示上阕课件)  师：大家能把欣喜的沉醉的情感读出来吗?  生：读。  师：要留意句间节奏，心情要快乐一点。  生：再次齐读。  生：我觉得能抓住夏夜农村有特点的事物，进展描述，而且各有特点。由于夜里的能见度是有限的，所以的感受主要不是靠眼睛来摄取，有时还要靠嗅觉和听觉这些器官来加以捕获?“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，就是从嗅觉和听觉这两方面来加以描写的。  生：还有上片虽然写的是夜晴，但却已经潜伏着雨意了。有丰富农村生活阅历的人，好像可以从“稻花香”里，从“蛙声一片”之中嗅到和听到骤雨将临的信息。  师：你的规律推理力量相当强，观看敏锐擅长思索。教师不如你。表扬!  还有谁想说一说?  生：我最喜爱“路转溪桥怱见”，这一句写出了遇雨时，查找躲雨的地方，先着急后惊喜的心理变化，很生动。(假如学生不问，引导学生体会此时的心情)