15+《搭船的鸟》+（课件）统编版语文三年级上册.pptx

搭船的鸟 三年级 语文 上册 你最喜欢哪种动物？跟大家说一说。 认识新朋友聪明漂亮还会搭船？ 搭船的鸟字义：①乘，坐（车、船、飞机等）。②支起，架起。笔顺：dā 初读课文，学习生字词祖父01沙啦沙啦02鹦鹉03静悄悄04lāyīnɡ wǔ qiāofù 思考读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。 看到了什么？听到了什么？字义：①对男性长辈的称呼。②父亲，爸爸。笔顺：笔顺：字义：［沙啦］文中形容雨声。笔顺：字义：①发声，发音。②响亮。fùlāxiǎnɡ 交代故事的起因雨天船上的场景 边读边想象笔顺：字义：鸟类的毛。笔顺：字义：青绿色。笔顺：字义：①口的通称。②形状或作用像嘴的东西。yǔcuìzuǐ 在单调沉闷的旅途中，突然看见一只彩色的小鸟站在船头，你会有什么想法？ 课堂练习它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。用对比的手法，描述其他动物例：小猫的毛毛是白色的，洗完澡后，比墙壁还白。 看到这么美丽的小鸟，“我”想了什么？字义：［悄悄］没有声音或声音很低；（行动）不让人知道。笔顺：思考：“我”的三个疑问体现了什么？qiāo 三个疑问体现了翠鸟的突然出现让“我”好奇、惊喜突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，为下文仔细观察做铺垫。 了解“我”对翠鸟动作的观察字义：不嚼或不细嚼，整个儿地或成块地咽下去。笔顺：tūn冲飞衔站吞关于翠鸟的动作描写有哪些？ 动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。 运用动作描写，写一写你放学进家门时的样子吧！ 我背着书包，飞奔回家。坐电梯到六楼。电梯门开了，我一个箭步跑出去，到601号房门前——开始按门铃。不一会儿，妈妈把门打开了。课堂练习 这只鸟为什么要搭我们的船？字义：叹词，表示领会、醒悟。字义：捉，逮。笔顺：笔顺：人鸟和谐相处 亲近美好自然òbǔ 思考：“我”是怎么认识翠鸟的？你有什么体会？通过观察——外形、动作经过母亲指点——名字 阅读思考 读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。 作者主要对翠鸟的外形和动作作了细致观察，从课文第二、四自然段的生动描写可以看出来。此外，也对环境作了观察，如第一自然段。 读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。 搭船的鸟把翠鸟当成人来写，字里行间充满童心童趣。 课文主题一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。 蓝色的翅膀红色的长嘴冲 飞衔 吞外形翠绿的羽毛动作搭船的鸟人鸟和谐共相处亲近美好大自然 课堂练习根据课文内容填空(翠绿)的羽毛　　(蓝色)的翅膀(漂亮)的鹦鹉　　(红色)的长嘴(沙啦沙啦)地响　(静悄悄)地停在船头 课堂练习根据课文内容填空(翠绿)的羽毛　　(蓝色)的翅膀(漂亮)的鹦鹉　　(红色)的长嘴(沙啦沙啦)地响　(静悄悄)地停在船头 课堂练习仿写例：雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。 课堂练习仿写例：雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。 雨点落在窗户上，滴答滴答地响。 课堂小结生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。—— [法国 ] 罗丹 课后练习1、搜集“翠鸟”的相关资料，与作者的观察进行比较。2、观察自己喜欢的一种动物，用关键词或短语把观察所得记录在“观察记录单”上，并用照片或视频记录精彩瞬间。3、完成本课对应训练。观察对象观察时间观察地点观察所得观察记录单 感谢聆听