乡村振兴战略下农村基础教育阶段德育环境探析.pdfVIP

乡村振兴 XIANGCUN ZHENXING 乡村振兴战略下农村基础教育阶段德育环境探析 刘增志 （天津工业大学，天津 300387） 摘　要：良好的德育环境，影响着德育工作的有效性和青少年正确思想品德的形成与发展。自 乡村振兴战略实施以来，农村基础教育阶段的德育环境得到一定程度的改善，德育环境优化对乡村 振兴的重要意义也愈加凸显。针对广大农村地区现存的教育功利化、外部不良文化带来的冲击和教 育设施载体方面存在的问题进行分析，并提出相应优化路径，以期助力乡村基础教育阶段德育工作 的开展。 关键词：乡村振兴；农村；基础教育阶段；德育环境 乡村振兴，教育先行。乡村振兴战略的实施进入新的 才保障。乡村振兴需要大量真正了解农村、心系农村、志 阶段，农村基础教育阶段中的德育工作作为乡村教育振兴 愿服务农村又具备较高文化水平和创新意识的优秀青年人 的一个重要环节，更要承担起促进乡村教育发展的重要任 才。对农村青少年进行高质量德育教育，既可以引导他们 务。近年来，虽然我国农村基础教育阶段的德育环境正持 形成服务家乡 、振兴家乡的意识，又可以让更多的农村青 续改善，但仍旧存在许多不良因素制约着其发展。在现阶 少年认识到农村地区广阔的发展空间，为乡村振兴培养人 段，建设和优化农村基础教育阶段的德育环境，是乡村教 才、储备人才、留住人才。 育振兴一项极为重要的工作。 农村基础教育阶段德育环境的优化推动乡村精神文 1 农村基础教育阶段德育环境与乡村振兴的重要联系 明建设。乡村文化振兴是乡村振兴的一个重要维度，优化 1.1 乡村振兴带来农村基础教育阶段德育环境新发展 德育环境的过程本身就是建设乡村文化、振兴乡村文化的 乡村振兴为农村基础教育阶段的德育环境建设提供了 过程。农村基础教育阶段德育环境的优化也会助推新时代 物质基础 。乡村振兴战略带来的强有力的经济实力支撑， 农村精神文明的建设，为农村文化事业的发展提供方向 指引。同时，德育环境的改善对丰富乡村居 民精神文化生 为农村学校的德德育环境建设提供了坚实的物质基础。农 村学生受教育条件和学校办学条件的改善促进了德育环境 活、实现乡村地区物质文明和精神文明的协同发展具有重 的发展，为德育工作的开展提供了物质保障。 大意义。 乡村振兴为农村基础教育阶段的德育环境建设提供 2 农村基础教育阶段德育环境现存问题 了文化条件。党和国家通过采取一系列措施来助力乡村文 2.1 教育功利化问题 化振兴，改善乡村人文环境。通过以社会主义核心价值观 在乡村振兴战略不断推进的背景下，农村基础教育阶 为引领，大力弘扬民族精神和时代精神来加强农村思想道 段学校教育目标的功利化倾向、德育目标的定位偏移是现 德建设；通过弘扬乡风文明来传承和发展农村优秀传统文 阶段普遍存在的问题。现阶段大部分农村学校都存在片面 化；通过文化事业、文化产业进农村来丰富农村群众的精 关注考试分数、升学率等应试教育思想，由此带来的“唯 神文化生活。这些文化活动都为乡村基础教育阶段的德育 分数论”严重阻碍了农村基础教育阶段德育工作的开展。 环境建设带来了新机遇。 一方面，这使得部分承担德育任务的少先队和团支部等德 1.2 优化农村基础教育阶段德育环境助力乡村振兴