色环电阻识别教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 中职电工技术基础与技能《色环电阻器的识别》教案 课程名称题题名称班级 电工技术基础与技能 主讲教师 张 有 杰 色环电阻的识别 课程类型 专业核心课 一年级 授课时长 1 课时 【知识目标】知道并能叙述色环电阻参数标注方法。 教学目标 【技能目标】能运用色环标注法读出电阻数值、误差，能根据电路需要选用色环电阻。 【情感目标】培养小组的团队合作精神。 教学重点 知道、能叙述和运用色环标注法读出电阻数值。教学难点 能运用色环标注法读出电阻数值。 教学手段 投影仪、任务单、评价表及各种电阻。教学方法法 团队协作、任务驱动 教材内容：专业基础课，在专业基础课和专业技术课中起承上启下的作用，对知识理解有一定难度。 学习需要分析 教学评价 任务分析：本任务是电子技术应用专业必备基本技术，操作性强、适用面广，学生已经学习了元器件识别、检测、焊接等基本技能，但是对于电路安装与调试具有一定难度。 学习者分析：学生动手能力强，但缺乏主动学习习惯，对电路拓展和调试常常会有困 难，通过本任务的学习让学生能够严格按照装配规程实施装配和调试。教师评价、学生自评、互评 教学 教学步骤 内容 教学过程 时间 教师活动 学生活动 设计意图安排 团队 组建 1 分 学生 4－6 人抓阄随 注重培养每 组建 学习 钟团队 提前准备字签，抓阄确定组长 机分组， 个小组成员 能力 情节设计：05 年我校学生周末放假时学校 进入情境，请求帮助 任务 2 分 导入 钟 伸缩门没能打开，只好从小校门出校。经检 查，主要是大校门门控开关的一个电阻坏 可以拉近师生之间的 培养学生学距离并且激发学习兴 习兴趣 了。同学们能去买一个电阻来更换吗？ 趣，明确学习目标。 （ 引出损坏电阻的实物图） 任务 1、每 4-6 个学生一 布置 组，分成 4 个小组。 教师提问：电阻器的字母、符号、单位和颜 2、老师抽学生汇报。 了解学生对色 明确 3 分 色的差别？ 了解学生知识水平。 环电阻参数标 任务 钟 3、科代表记录总体学 注的知识能力 生回答情况。对每组和发言同学进行评 分。 水平。 121、 引导质疑：用电器色环电阻损坏，我们书 37 页（表 12 1、 引导质疑：用电器色环电阻损坏，我们 书 37 页（表 2－7， 时进行小结 分钟 如何才能找到相同参数电阻进行更换？（识别电阻色环个数、阻值、误差等） 2 、我们来自主学习色环电阻标参数注法， 色环标注），完成任务 单（任务一）作业； 再小组内讨论，最后 学生在学习 中出现的问题，运用激励 1 自主学习色环电阻器参数标注方法和识 1、注意听，明确任务 通过学生的别色环电阻。 2、先每个同学独立看 评价修改，适 能运用色环标注法读出电阻数值。 每组派代表或随机抽 性的评价语， 3、组长组织：先每个同学独立看书 37 页表 学生汇报学习成果。 鼓励学生，调 （2－7 色环标注），完成下面的作业；再 3、小组讨论 动积极性，同 小组内讨论，最后采用每组派代表或随机抽 4、汇报学习成果 时进行导向； 学生汇报学习成果。 5、参与和听点评 培养学生自 4、巡视指导。 主学习和团 5、随机抽小组面员汇报学习成果。 队合作能力。 6、讲评（由学生和老师讲评相结合）。 7、你们能否帮我用五色环电阻替换被损坏的电阻？ 任务 10 二 分钟 探索色环电阻末环的判断方法。 1、 引导质疑：一起读电阻值引出问题。 2、 引导学生总结出色环电阻末环的判断方法。 解决色环电1、小组合作讨论解决 阻末环识别问题的方法 的困难、培养2、汇报解决问题的方 学生自主解法 决问题的能 力 实施导语：大家已基本能识别色环电阻，看能否在规定的时间内识别最多的电阻，完成色环任务三10分钟电阻统计表，组内同学根据表及本次表现给同学评价。 实施 导语：大家已基本能识别色环电阻，看能否 在规定的时间内识别最多的电阻，完成色环 任务三 10 分钟 电阻统计表，组内同学根据表及本次表现给同学评价。 1、每名学生识别一定数量的电阻。 2、抢答，初步培养学生快速识别色环电阻 的能力。 情境设置： 导语：大家已基本能识别色环电阻，如果你 是华光电子有限公司库管员，公司生产车间装配声光控灯电路，需要准备电阻等元器 验收 评价 5 分 件，请根据下面的电路原理图选择合适的色 钟 环电阻。 评价 小结：学习色环电阻的识别和标注方法， 首先是对电阻 识别方法的巩固，也是对课 电阻误差和阻值并填 堂气氛的调 色环电阻统计表。 节，更是对学 3、统计组内电阻识别 生能力的锻 大家都能运用这节课所学的知识来帮助别 个数。 4、抢答。 1、明确任务 2、每人选出相应的电阻色环。 3、汇报组内选出的总体个数。 人