新人教七年级语文上册 第九课 王几何 课件.pptVIP

王几何;须臾 屏息 绰号 铭记;用简洁的话概括文章的主要内容。 ;王老师做了哪些让你痛快的事？他的这堂课让你明白了一个怎样痛快的道理？ ;阅读第一部分（1-2）;讨论：做“痛快”事，讲“痛快”理的王老师是一个怎样的人呢？（可以先从文中勾画出句子，再从人物描写的角度分析。）; ;文中除了正面刻画王老师外，还多处写了“我们”的反应，有何作用？ ;心理描写通过对比、反问，表达了对老师的敬佩、赞叹之情。;神态描写 表现同学们震惊、好奇的心情，既表明王老师的声音有震慑力，又突出这位老师介绍方式的特殊。;“鸦雀无声” 说明学生深受老师的感染，对老师的话有所思考。 ;夸张。表现了老师爱笑、幽默的性格特点。;既表现王老师的幽默，又表明老师非常熟悉学生的叛逆心理。这种方式既拉近了师生距离，又调动了学生的学习积极性。;是为了让学生明白应该有一种热爱知识和持之以恒的学习精神。 ;阅读第三部分（27-29）;归纳人物形象;“痛快”的写作方法： 作者从不同角度描写王老师，抓住了王老师的外貌、神态、动作、语言特点进行描写。 运用侧面烘托突出人物形象。;哄堂大笑;从人物描写的角度分析下面句子的表达作用。;王几何;须臾 屏息 绰号 铭记;用简洁的话概括文章的主要内容。 ;王老师做了哪些让你痛快的事？他的这堂课让你明白了一个怎样痛快的道理？ ;阅读第一部分（1-2）;讨论：做“痛快”事，讲“痛快”理的王老师是一个