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新课程标准下中学英语教学目标的确定 随着新课程标准的出台，中学英语教学目标的确定成为了教师们关注的焦点。教学目标的明确和准确对于教师的教学意义重大，不仅是教学的基石，也是教学的指导和评估的依据。本文将从新课程标准下中学英语教学目标的确定方法和内容两方面进行阐述。 一、确定方法 1. 分析新课程标准 确定教学目标的第一步是仔细研读新课程标准，了解新课程标准所要求的各个方面的内容，包括知识、技能、情感、态度和价值观等。要对新课程标准进行剖析，明确其核心要素，以此为指导来确定教学目标。 2.参照综合素质教育的要求 新课程标准强调综合素质教育，不仅要培养学生的知识和技能，更要注重培养学生的创新意识、合作精神、情感态度和价值观。在确定教学目标时，不仅要注重学生的语言能力的提升，还要注重学生综合素养的培养，尽量做到知识与能力的综合发展。 3.参与学生和家长的意见 教学目标的确定不仅仅是教师的事情，还涉及到学生和家长。可以通过问卷调查、座谈会等形式，征求学生和家长对于中学英语教学目标的意见和建议。学生和家长的参与不仅可以提高教学目标的准确性和针对性，还可以增强学生和家长对于教学目标的认同和支持。 二、确定内容 1.语言知识 语言知识是英语教学的基础，也是学生学习英语的前提。在新课程标准下，可以根据教材和课程标准所规定的知识点来确定教学目标。要注重学生对于英语基本词汇、语法、句型和语言表达的掌握和应用。 2.语言技能 中学英语教学目标的确定中，语言技能是重中之重。语言技能包括听、说、读、写和翻译等方面。在确定教学目标时，需要按照新课程标准明确每个语言技能的目标要求，并结合教材和学生的实际情况，合理设定目标要求。 3.语言文化意识 语言和文化是密不可分的。在中学英语教学中，要注重培养学生的语言文化意识，使学生能够用英语来交流和了解其他的文化。在确定教学目标时，可以设定培养学生的跨文化交际能力和跨文化理解能力为目标。 中学英语教学目标的确定是一个不断调整和完善的过程。教师在教学实践中要不断总结经验，及时进行反思和调整，不断提高教学目标的准确性和针对性，使教学目标真正能够达到学生的需求和社会的要求。教师还要关注学生的发展情况，及时对教学目标进行调整，确保每个学生都能够达到教学目标。