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中考数学几何专项练习:相似模型--母子型相似(解析版).docxVIP

中考数学几何专项练习:相似模型--母子型相似(解析版).docx

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试卷第 =page 1 1页,共 =sectionpages 3 3页 试卷第 =page 1 1页,共 =sectionpages 3 3页 中考数学几何专项练习:相似模型--母子型相似 一、解答题 1.如图,中,点在边上,且,若,,则的长为 . 【答案】2 【分析】由∠ACD=∠ABC、∠A=∠A,即可得出△ABC∽△ACD,根据相似三角形的性质可得出,代入AC、AD的值可求出AB的长,再根据BD=AB-AD即可求出结论. 【详解】解:∵∠ACD=∠ABC,∠A=∠A, ∴△ABC∽△ACD, ∴. ∵AC=,AD=1, ∴, ∴AB=3, ∴BD=AB-AD=3-1=2. 故答案为2 【点睛】本题考查了相似三角形的判定与性质,牢记相似三角形的判定定理是解题的关键. 2.如图,点D是△ABC的边AB上一点,∠ABC=∠ACD. (1)求证:△ABC∽△ACD; (2)当AD=2,AB=3时,求AC的长. 【答案】(1)见解析 (2)AC的长为. 【分析】(1)由∠ABC=∠ACD及∠A=∠A,可证出△ABC∽△ACD; (2)利用相似三角形的性质,可求出AC的长. 【详解】(1)证明:∵∠ABC=∠ACD,∠A=∠A, ∴△ABC∽△ACD; (2)解:∵△ABC∽△ACD, ∴,即, ∴AC=(负值已舍). ∴AC的长为. 【点睛】本题考查了相似三角形的判定与性质,解题的关键是:(1)利用“两角对应相等,两个三角形相似”证出△ABC∽△ACD;(2)利用相似三角形的对应边成比例,求出AC的长. 3.【基础巩固】(1)如图1,在△ABC中,D为AB上一点,∠ACD=∠B.求证:AC2=AD?AB. 【尝试应用】(2)如图2,在?ABCD中,E为BC上一点,F为CD延长线上一点,∠BFE=∠A.若BF=4,BE=3,求AD的长. 【答案】(1)见解析;(2)AD=. 【分析】(1)证明△ADC∽△ACB,即可得出结论; (2)证明△BFE∽△BCF,得出BF2=BE?BC,求出BC,则可求出AD. 【详解】(1)证明:∵∠ACD=∠B,∠A=∠A, ∴△ADC∽△ACB, ∴, ∴AC2=AD?AB. (2)∵四边形ABCD是平行四边形, ∴AD=BC,∠A=∠C, 又∵∠BFE=∠A, ∴∠BFE=∠C, 又∵∠FBE=∠CBF, ∴△BFE∽△BCF, ∴, ∴BF2=BE?BC, ∴BC===, ∴AD=. 【点睛】本题主要考查了相似三角形的判定与性质,平行四边形的判定与性质等知识,正确掌握相似三角形的判定方法是解题关键. 4.在中,,垂直平分,分别交于点. (1)求证:; (2)求证:. 【答案】(1)见解析 (2)见解析 【分析】(1)根据等腰三角形的性质,可得,再由线段垂直平分线的性质可得,从而得到,进而得到,即可求证; (2)先证明,从而得到,再由,即可求证. (1) 证明:, , 垂直平分 AB , , , , , ; (2) 证明:由(1)知 , , , , , , . 【点睛】本题主要考查了等腰三角形的性质,线段垂直平分线的性质,相似三角形的性质和判定,熟练掌握等腰三角形的性质,线段垂直平分线的性质,相似三角形的性质和判定定理是解题的关键. 5.如图,在锐角三角形ABC中,点D、E分别在边AC、AB上,于点G,于点F,. (1)求证:; (2)若,,求CD的值. 【答案】(1)见解析 (2) 【分析】(1)先根据垂直的定义推出,,再由即可推出,最后根据,即可证明; (2)由相似三角形的性质得到,由此求出AB的长即可得到答案. 【详解】(1)解:∵,, ∴, ∴,, ∵, ∴, ∵, ∴; (2)解:∵, ∴, ∵,, ∴, ∴, 解得, ∴. 【点睛】本题主要考查了相似三角形的性质与判定,熟知相似三角形的性质与判定条件是解题的关键. 6.如图,D是△ABC的边BC上一点,AB=4,AD=2,∠DAC=∠B,如果△ABD的面积为15, (1)求证:△DAC∽△ABC; (2)求△ACD的面积. 【答案】(1)见解析 (2)△ACD的面积为5 【分析】(1)由∠DAC=∠B,即可证明△DAC∽△ABC; (2)设△ACD的面积为S,根据相似三角形面积比等于相似比的平方,列出方程求解即可. 【详解】(1)证明:∵∠DAC=∠B,∠C=∠C, ∴△DAC∽△ABC; (2)设△ACD的面积为S, ∵△ABD的面积为15. ∴△ABC的面积为15+S, ∵△DAC∽△ABC, ∴, ∴, 解得S=5, ∴△ACD的面积为5. 【点睛】此题考查了相似三角形的性质和判定,解题的关键是熟练掌握相似三角形的性质和判定. 7.如图,在菱形中,为边延长线上一点,连接分别交和于和两点. (

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