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三年级英语备课组工作计划 三年级英语备课组工作安排1 一、指导思想：  结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的爱好，培育良好的语言学习习惯，进一步增加学生英语口语简洁的日常沟通。同时进一步培育学生良好的学习习惯，教学常规，课堂语言的规范，以及良好的英语阅读习惯。训练学生的听、说、指读实力，为学生进一步学习英语打下坚实的基础。  二、学情分析  本学期我担当一，二，五班的英语老师，大部分生在第一学期的基础上已经适应了上海牛津英语教材与攀登英语教材的融合，也适应了我的教学方法与节奏，这样的融合是我们学校的一大特色。所以老师须要在开课前给学生介绍学习传达新课本的大纲、要求和目标。细致阅读前言，并且带着学生阅读课本，感受课本的内涵，使学生对新课本有肯定的了解，从而发自内心的喜爱牛津英语。作为一名英语老师，应当始终保持学生学习英语的爱好，在学习学问点的同时，能够渗透英美文化，学问和区分其差异。  三.教材分析  A、牛津版版教材：  本套教材按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的特长，以利于学生在驾驭语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和实力。  牛津1B的教材内容:包含4个模块，共12个单元。新授单元由这几个板块组成：Listenandsay中的句型是每个单元的教学重点。Lookandlearn，主要呈现词汇。Sayandact是情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话实力。Singandsong的任务是培育学生初步的语感、阅读实力和良好的朗读习惯。  B、攀登英语教材：  学习内容包括：日常英语(EverydayEnglish)、歌曲童谣(SongsandChants).两个部分。另外还有晨间故事和睡前故事，迪斯尼奇妙英语，对主要学习内容复习和拓展。  (a)日常英语：  日常用语部分是与学生日常学习、生活亲密相关的12段对话，每段对话  有1---2个核心句型和一些重点单词。要求学生能听、能说、能应用。  (b)歌曲童谣：  共包括12首易于传唱的歌曲童谣和4个歌曲童谣嬉戏活动范例，要求学生  欢乐地跟唱全部的歌曲童谣，听清、唱准大部分歌词。  C、两套教材的教学目的:  A、汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育，教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际实力。贯彻语言应用的基本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。依据学生年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松开心的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进行顺当地沟通打下坚实的基础。  B、培育学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，培育学生的视察、思维、想象和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。  五.教学方法及措施  a、爱好培育。可利用学生已知的外语，告知学生我们已经会说不少的英语了，只是在这个基础上要落实到写，让学生们感到学习英语很好玩，从而激发他们渴望获得更多英语学问的_。  b、会话教学：  要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。  c、词汇教学：  要充分利用嬉戏形式，运用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，留意单词发音的示范性教学。  d、阶段复习：  要多采纳一些学生乐做的嬉戏，如：指说嬉戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙嬉戏等。  e.激励教学：  赐予学生激励，采纳多种形式：如个人评价，小组评价，语言激励，心灵激励，刚好总结，沟通和展示，引起学生的留意，其实要想学好英语并不难，只要从现在起先，上课仔细听讲，按时完成预习作业，大胆说，主动做，努力唱，就能学好英语。平常特殊留意发觉学生的闪光点，刚好表扬和激励，从而激起他们对学习的自信念，提高成果。  对于成果差不敢开口的，接受实力较慢的学生，应当在上课时赐予一般难度的题，让其建立自信念起先。对于成果一般的孩子应当让他们有更大的提成空间，从