搓汤圆教案（9篇）.docxVIP

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 搓汤圆教案（9篇） 搓汤圆教案（1）  活动目标：  利用看看、讲讲认识过新年时的一些风俗习惯，引领幼儿试试自己动手搓汤圆，体悟过新年的欢乐气氛。  活动预备：  1、《新年好》的音乐磁带；  2、《新年好》Flash；  3、橡皮泥人手一盒；  4、盘子每组一个；  5、角色嬉戏房的娃娃家场景。  活动过程：  一、激活爱好，导入主题。  老师播放歌曲《新年好》，告知幼儿新年来到了。  老师提问：宝宝，你们觉得过新年最高兴的是什么事呀？  幼儿沟通争论。  老师小结：你们过新年的时候能够穿新衣服、吃糖果、拿红包……  二、播放Flash。（过新年放鞭炮、吃汤圆。）  1.老师播放Flash：我们来看看别人的新年是怎么过的？  2.幼儿观赏、沟通。  3.师小结：过新年是最重要的节日，在新年里很多人都会放鞭炮，一家人还会开高兴心在一起吃汤圆，吃汤圆表示团团聚圆的意思。  三、操作探究。  1.老师：宝宝，那我们也来试试做好吃的汤圆吧。  2.老师示范做汤圆的步骤：先取一小块橡皮泥放在手掌心，用另一个手掌盖在橡皮泥上，来回团、搓，一个小小的.圆圆的汤圆就做好了。  3.幼儿操作，老师巡回指导。（配背景音乐《卖汤圆》）提示幼儿将搓好的汤圆放在桌上的小盘子里。  四、延长活动。  带幼儿去角色嬉戏房，把做好的汤圆放进娃娃家的锅子里，仿照煮汤圆的场景，体悟过新年的欢乐。  搓汤圆教案（2）  活动目标：  利用看看、讲讲认识过新年时的一些风俗习惯，引领幼儿试试自己动手搓汤圆，体悟过新年的欢乐气氛。  活动预备：  1、《新年好》的音乐磁带；  2、《新年好》Flash；  3、橡皮泥人手一盒；  4、盘子每组一个；  5、角色嬉戏房的娃娃家场景。  活动过程：  一、激活爱好，导入主题。  老师播放歌曲《新年好》，告知幼儿新年来到了。  老师提问：宝宝，你们觉得过新年最高兴的是什么事呀？  幼儿沟通争论。  老师小结：你们过新年的时候能够穿新衣服、吃糖果、拿红包……  二、播放Flash。  1、老师播放Flash：我们来看看别人的新年是怎么过的？  2、幼儿观赏、沟通。  3、师小结：过新年是最重要的节日，在新年里很多人都会放鞭炮，一家人还会开高兴心在一起吃汤圆，吃汤圆表示团团聚圆的意思。  三、操作探究。  1、老师：宝宝，那我们也来试试做好吃的汤圆吧。  2、老师示范做汤圆的步骤：先取一小块橡皮泥放在手掌心，用另一个手掌盖在橡皮泥上，来回团、搓，一个小小的圆圆的汤圆就做好了。  3、幼儿操作，老师巡回指导。（配背景音乐《卖汤圆》）提示幼儿将搓好的汤圆放在桌上的小盘子里。  四、延长活动。  带幼儿去角色嬉戏房，把做好的汤圆放进娃娃家的锅子里，仿照煮汤圆的场景，体悟过新年的欢乐。  活动反思  有句老话“上灯圆子，落灯面 ” ，意思就是在正月十三这一天家家户户都要亲自做圆子，吃圆子，在正月十八的时候呢将会吃面，意味着新的一年真正的开头了。而今日正好是正月十三，所以我将“搓元宵”这节活动支配在了今日，渴望孩子们更加深化的认识“元宵节”同时学会“搓元宵”  为了更加突出元宵节的这一氛围，我提前一天让小伴计将花灯带到幼儿园，用花灯来装扮我们的教室及幼儿园，有了孩子们五彩绚烂的花灯，使得节日的`气氛更加浓郁了。  活动开头我选择让每个孩子参观我们的教室，让他们争论“为什么要玩花灯”。孩子们像事先说好像的，一起说着是由于元宵节快到了，看来孩子们已经在家中从家人的口中认识到了元宵节要玩花灯的特征。可是当我问到“除了玩花灯还要干什么”的时候，孩子们歪着小脑袋，你看看我，我看看你，最终眼睛都盯着我的时候，我便告知他们元宵节还要搓元宵。可能是由于方言缘由，孩子们对于“元宵”这个词汇不是很认识，后来向孩子们解释了一下，孩子们最终认识了“元宵”=“圆子”。（从这里让我知道由于方言的差别，以后对于孩子的语言还要强化引领，增加肯定的词汇量。）  搓汤圆教案（3）  活动目标：  1、让家长走进幼儿园，认识幼儿生活、活动状况，参与幼儿教育，更重要的是搭建家园沟通的桥梁，更好地为幼儿服务、为家长服务，促进了幼儿园教育、保育工作的进展。  2、 利用这次活动提升孩子们的生活力量和动手力量，让孩子们感受劳动的欢乐、获得的喜悦，同时培育孩子们爱劳动的好习惯。  3、进一步加深了老师、家长和孩子之间的亲情，进一步促进亲子同乐、家园共育。  4、鼓舞幼儿和家长一起动手