第11课 西汉建立和“文景之治”.pptxVIP

第三单元 秦汉时期 ：统一多民族国家的建立和巩固从百废待兴到百业俱兴 —第11课 西汉建立和“文景之治”制作人：子鱼 课标要求：通过了解休养生息政策、“文景之治”、张骞通西域、“丝绸之路”的开辟、汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。学习目标：1.通过绘制单元时间轴，明确秦汉王朝更替的史实，能说出西汉建立的相关概况；2.通过识读图文信息，阅读史料等方式理解汉初“休养生息”政策，了解“文景之治”的基本史实；3.通过秦的统治和汉初统治作对比，认识治国智慧。 新课导入汉马王堆出土的素纱禅衣 壹·汉定天下 百废待兴 一、汉定天下、百业待兴1.西汉的建立第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课 秦统一中国第10课 秦末农民大起义第11课 西汉建立和“文景之治”①结合教材目录并联系所学，完成以下时间轴的填写。BC221年BC209年BC207年BC206年BC202年秦灭六国 统一全国陈胜、吴广起义秦朝灭亡楚汉之争开始西汉建立②迅速浏览课本P54，完成西汉建立的信息填写。建立时间：都城：建立者：公元前202年长安刘邦 一、汉定天下、百业待兴2.汉初景象材料：“汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑（饿死）。凡米石五千，人相食，死者过半。……自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车。” —汉书《食货志》根据材料，归纳概括汉初的社会景象；并结合所学知识，对其进行合理解释。汉初的社会景象：经济凋敝、人民生活困苦、国家贫穷合理解释：多年战乱、楚汉之争、秦的暴政人民的心愿统治者的当务之急结束战乱，安定的生活恢复发展生产巩固新的王朝 一、汉定天下、百业待兴3.汉高祖的抉择 沛县丰邑人，汉朝开国皇帝，出身草根；志向远大，爱惜人才。汉高祖刘邦陆贾刘邦身边一大重臣。陆贾是汉代第一位力倡儒学的思想家，他针对汉初特定的时代和政治需要，以儒家为本、融汇黄老道家及法家思想，提出行仁义、法先圣，礼法结合、无为而治。课前任务：依据给出的两人身份及背景信息，根据汉初国家境况创造对话剧本（要求：对话中需含有汉初国家境况，汉高祖的烦恼，陆贾的建议，汉高祖最终选择等等，依据简介和史实进行合理想象）小组合作探究任务展示：组内推举两个同学分别演绎汉高祖和陆贾：其他各组同学按照进行打分（要求：语言精练、情绪到位、语言符合两人身份、对话要符合史实，满分十分）为防止人民的反抗，刘邦吸取秦朝因暴政而亡的教训，采取了“反秦之弊，与民休息”的政策。 贰·巩固政权 休养生息 二、巩固政权、休养生息1.休养生息政策的含义 指大动荡或长期战乱以后，统治者不搞劳民伤财、严刑酷法的统治，改以宽刑薄赋的政策，保养民力，增殖人口，以达到恢复和发展经济、稳定统治的目的。2.休养生息政策的具体措施具体措施作用兵皆罢归家，士兵还乡务农增加农业生产劳动力因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民增加农业生产劳动力，稳定民心采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役和兵役提高农民积极性，促进农业生产阅读教材P55,梳理出具体措施，并思考措施实施的作用来源于道家“无为而治”的治国理念 二、巩固政权、休养生息3.休养生息政策的成效增加了劳动力保障了农业生产稳定民心减轻了人民负担汉初经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来…… 叁·盛世初现 百业俱兴 三、盛世初现，百业俱兴汉文帝刘恒，刘邦第四子，西汉第五位皇帝。前196年，汉高祖封刘恒为代王。其为人宽容平和，在政治上保持低调。前180年，吕后一死，大臣迎立刘恒入京为帝，是为汉文帝。汉景帝刘启，汉文帝刘恒第五子，西汉第六位皇帝。刘启在位16年，他继承和发展其父汉文帝的事业，继续奉行“与民休息”政策。1.文景之治（统治者）道德博闻曰文由义而济曰景 —《谥法解》两位统治者爱惜民力、品德高尚、皆为仁君说明 三、盛世初现，百业俱兴材料一：农，天下之大本也，民所恃以生也。而民或不务本而事末，故生不遂。朕忧其然，故今兹亲率群臣农以劝之，其赐天下民今年田租之半。” ——《汉书·文帝纪》材料二：农，天下之本也，黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物。 ——《汉书·景帝纪》问题：根据以上材料，概括文帝和景帝对于农业的共同主张。2.“文景之治”具体表现之