第18课+从九一八事变到西安事变（精品课件）-【情境式课堂】2023-2024学年八年级历史上册核心素养教学课件与学案（部编版）.pptxVIP

情境导入纪念碑是为了纪念历史上哪一件事呢？为什么要在每年的这一天敲响警钟呢？九一八事变；以提醒市民国耻不能忘 2023-2024年八年级上册（部编版）核心素养时代情境式新教学同步精品专辑情境导入素养目标素养探究考点突破思维创新素养提升第六单元 中华民族的抗日战争第18课 从九一八事变到西安事变 素养目标010203结合教材内容以及相关史料，了解九一八事变和西安事变的经过。历史解释唯物史观时空史观家国情怀?课标解读通过了解九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变等史事，认识日本侵华的罪行，认识中国人民十四年抗战的艰苦历程，体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神。通过对“中国共产党为什么主张和平解决西安事变”这一问题的讨论，正确认识和评价历史事件和历史人物。通过学习九一八事变，认识日本帝国，主义的侵略本质;通过认识西安事变和平解决的历史意义，树立爱国主义精神和民族责任感。 素养探究一九一八事变阅读材料结合课文，思考日本为何要发动九一八事变？材料一：早在1927年，日本内阁召开东方会议，日本首相田中义一就提出了“欲征服支那（中国）”必先征服满蒙（指包含东北等地），如欲征服世界，必先征服支那。——《田中奏折》说明蓄谋已久材料二：1929年爆发的世界经济大危机，沉重打击了日本经济，日本政府急于通过发动侵略战争，以摆脱危机。 ——摘编自《中国现代史》转嫁经济危机材料三：蒋介石将消灭红军视为第一要义，以“攘外必先安内”为处理内外关系战略国策……蒋介石于事变发生的当天还乘舰前往南昌督师剿共。 ——摘编自《中国现代史》蒋介石的内战政策给了日本可乘之机九一八事变的概况如何？ 素养探究一九一八事变阅读材料结合课文思考：日本完成九一八事变相关知识点？时间：地点：借口：影响：结果：1931年9月18日沈阳柳条湖事件中国人民抗日战争的起点（局部抗战开始）揭开了世界反法西斯战争的序幕东北三省沦陷 日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏，并以此为借口，突然袭击中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。东北军不战而溃，军政大员四散逃避。日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢？ 为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。另外，柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。九一八事变后日本怎样进一步侵略的？ 素养探究一九一八事变东三省沦陷1932年，日本扶植溥仪做傀儡，建立伪满洲国，企图把东北从中国分裂出去。长春屠杀无辜掠夺资源奴化教育面对日军的侵略，蒋介石是什么态度？ 素养探究一九一八事变阅读课本思考：九一八事变”发生后，蒋介石的态度是什么？其采取什么政策？ 1931年8月16日，蒋介石密电张学良：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突，吾兄万勿一时之愤，置国家民族不顾。—《文史资料选辑》不抵抗政策【合作探究】蒋介石为什么要采取“不抵抗”政策？ 中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得。——1931年8月22日蒋介石在南昌讲话攘外必先安内【百家讲堂】相比于蒋介石的“不抵抗”政策，面对日军的残酷行径，中国共产党和中国人民采取了怎样的措施？ 素养探究一九一八事变九一八事变后各方态度：1.东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵：2.中国共产党：组织抗日义勇军，抵抗日军的侵略。派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。1936年初，东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的东北抗日联军，与日军战斗在白山黑水之间。东北抗日队伍抗击日军3.学生：一二九运动“九一八”事变后，中国东北沦为日本的殖民地，而且日本侵略逐步向华北地区扩展1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。“中华民族到了最危险的时刻”为什么会发生“一二九运动”？ 素养探究二华北危机和一二九运动阅读课本说一说华北危机的概况？背景华北危急！日本占领东北后，将侵略魔爪伸向华北表现1935年，“华北自治运动”：妄图使华北五省脱离中国版图。影响国民党采取不抵抗政策的妥协政策共产党建立由共产党领导的抗日民族统一战线中华民族到了最危险的时候！！中日民族矛盾是当时社会的主要矛盾！【百家讲堂】面对华北危机，假如你生活在当时该怎样做？ 素养探究二华北危机和一二九运动阅读课本说一说一二九运动的概况？(1)时间：1935年12月9日(2)领导：中国共产党(3)口号：打倒日本帝国主义反对华北自治①揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋；②打击了国民政府对日妥协的政策；③促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。停止内战，一致抗日(4)性质：是一场爱国救亡运动(5)影响： 素养探究二华北危机和一二九运动共产党11