三年级下册小学综合实践活动课件- 家乡的桂花 沪科黔科版 .pptxVIP

家乡的桂花　　——考察体验性学习小学综合实践说课 主题确立背景活动目标活动流程扩展与延伸成果展示与评价家乡的桂花 　　桂花在中国历史和民间都有着悠久的文化传承，又是我们丰乐的孩子们常见且很喜欢的植物。一、主题确立背景 主题：家乡的桂花主线：桂花的文化与形态美 1、知识目标：　　1、学生通过从图书或是网络上查找资料、调查访问等方式了解桂花的传说、典故、诗词等传统文化；2、了解桂花的相关知识；3、知道收集资料并归类整理的基本方法2、能力目标：（1）培养学生搜集资料，分析资料、整理汇报资料及处理信息的能力。 （2）能运用自主、合作、探究、创新的学习方式增强人际交往能力、语言表达能力。 3、情感目标： （1）以成功的体验激发学生对家乡、对祖国的热爱、弘扬民族精神、继承和创新民族传统文化。 （2）激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。二、活动目标（3）在活动交流中互相学习、发现、反思、改进，促进实践能力的发展。 三、活动流程准备阶段——确立课题整理归纳子课题实施阶段——实践活动的开展实施总结阶段——学生活动成果展示及评价扩展延伸——把自己的成果作为礼物送出 （一）准备阶段（两课时）设置情景，确立课题 整理归纳子课题 自由结组，制定活动方案 确立课题整理归纳子课题 引导学生提出自己感兴趣的问题谈话引入：我们身边有那么多桂花树，你们可知道在古代历史上也有很多关于桂花的神话传说？可知道我们民间也有许多关于桂花桂花的民风民俗？可知道桂花还能制作成许多精美的食品供人们享用？那桂花又如何开花繁殖、如何生长呢？ 桂花如何培育后代？桂花有那些品种？桂花在什么时候开花？桂花可以制作成那些食物？桂花有那些民众传统？桂花有那些古代神话传说？与桂花相关的古诗词有那些？那些地域可以生长桂花？……预设子课题 敲定子课题《月宫春》、月桂 ----古典桂花 桂花百科　 ---繁殖生长桂花糕、粽、月饼、汤圆、茶 ----桂花食品 　中秋赏桂、饮桂花酒 ---传统习俗 根据不同的内容，敲定不同的探究方法每一个子课题需要得到答案的方式都不一定相同，因此不能照搬别组的方法。有些小组需要找种植桂花的专家及行业人士才能解答；有些小组需要大量查找图书、上网搜寻等；而有的小组需要探访大量了解民风民俗的老人才知道，所以得把自己小组的方案制定出来，并作好人员分工。 实践活动的开展实施 课下教师的适时指导 发挥小组长的带头作用 课上对同学们进行集中指导 （二）实施阶段（六课时） 人手一张记录以便汇总 参观桂花食品制作 到图书室查阅资料 苗圃主人讲解桂花知识 （三）总结阶段学生活动成果展示整理资料制作成果展示评价 指导学生整理活动成果并制作成作品 制作独属于自己小组的成果　　　根据自己小组的主题，把成果分类呈现。小组讨论出最适合自己小组内容的形式，发挥集体的力量。古典小组可以把制成一副副带有经典神话、诗词等内容的优美图画或是实体画等。民俗小组可以把成果呈现为手抄报，或是实物、标本展示等。食品小组可以把各种食品的制作方法做成一个宣传手册形式等。自然小组可以把桂花的生长、培育、品种、等知识作成板报、科谱书籍、画册等形式。 强调学生在活动过程中的主动参与，注重对学生学习过程的评价 。关注学生的个性差异，注重开放性的评价方式。评 价 桂花传情，把自己制作的成果回馈给向你付出努力与关心支持的人，或是把这个礼品送给大家最希望送出的人！表达对传统、对文化、对关心自己人的敬意！ 扩展延伸：借桂花传达文化