《现代教育技术》课程教学大纲.pdf

《现代教育技术》课程教学大纲 一 、课程概况 课程名称：现代教育技术 课程学分：2 课程学时：32 （理论学时：16；实验 （实践）学时：16）课 程性质：专业必修 开课部门：师范学院 建议修读学期：5 建议先修课程：计算机基础，教育学 适用专业（方向：）小学教育、学前教育 二 、课程地位 、作用与任务 课程为师范专 必修课，主要作用是培养师范生初步掌握应用信息技术优化学科课堂教学的方 法技能，使其具有运用信息技术支持学习设计和转变学生学习方式的初步经验。在内容的安排上针 对师范生的特点，理论知识学习与与基技能培养的同步进行。 课程的应用前景是能够在教学实习或者教学工作岗位中初步独立应用现代教育技术的 理论和方法，进行教学设计、教学资源开发和教学实施。课程的后继课程应当是教学实践课程 即毕 教学实习课程。 课程主要教学内容有： 现代教育技术基理论；教育信息化基知识；Internet网络 教育资源获取及利用；中小学教学课件资源的获取与课件制作；教学设计和教学评价等三、 课程目标 （一）教学目标 1.教学目标 1、了解现代教育技术的概念及产生，发展 2、理解现代教育技术的特点与教学功能 3. 了解基于 “互联网+”的信息化课堂教学 4．了解信息化教学设计的基知识 5. 掌握信息化教学设计的基方法 6. 掌握网络教育资源获取的基方法 7. 掌握利用 Photoshop 处理教学课件图片素材的方法 8. 掌握基课件动画素材获取与处理的方法 9. 掌握基课件音视频素材获取与处理的方法 10. 了解当前中小学信息化的现状 11. 理解中小学信息化教学的基形态及发展 （二）课程支撑的毕业要 1. 课程支撑的毕业要求：毕业要求 2。 2. 课程支撑的指标点：指标点 2.3 （1）指标点2.3：技术融合。初步掌握应用信息技术优化学科课堂教学的方法技能，具有运 用信息技术支持学习设计和转变学生学习方式的初步经验。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《现代教育技术》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：现代教育技术 任课教师： 课程性质：专 必修 课程学分：2 课程支撑的毕业要 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要 2： 教学目标：培养学生综合应用信息化手段进行教学设计 2.3：技术融合。初步掌握应用信 及配套信息化课件制作的能力 息技术优化学科课堂教学的方法 达成途径：掌握通过网络获取不同类型教学资源的能力， 技能，具有运用信息技术支持学 掌握不同类型信息化课件资源的处理能力，结合信息化 习设计和转变学生学习方式的初 教学设计的学习，能完成一个小学实际教学内容的信息 步经验。 化教学设计方案的编写及配套教学课件的制作。 评价依据：课堂作业，信息化教学设计方案编写，课件 制作 四 、课程内容 教学内容 作业要 第一章 认 识现代教育技术 自学内容：AECT 教育技术的不同定义及其 1. 1 现代教育技术的概念及产生，发展 特点。 1.2 现代教育技术的特点与教学功能 课堂作业 ： 1.3 基于 “互联网+”的信息化课堂教学 1.AECT2005 年定义的特点 知识点 ： 2.当前中小学信息化课堂教学的主要特征 1. 了解现代教育技术的产生，发展 是什么？ 2. 理解现代教育技术的主要概念 （2005） 课外作业 ： 3. 理解现代教育技术的特点与