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《实验心理学》课程教学大纲 一 、课程概况 课程学时：48 （理论学时：48） 课程性质：必修（课程性质以2018 版人才培养方案的要求为准）开课 部门：师范学院 建议修读学期：3 建议先修课程：普通心理学 （1）、普通心理学 （2 ）、人体解剖生理学适 用专业 （方向：）应用心理学 二 、课程地位 、作用与任务 实验心理学课程是应用心理学专业人才培养的学科教育必修课，是用实验的方法研究心理和行 为规律的一门科学，是学习心理学类课程的学生应该了解和掌握的一门核心的方法学课程。实验心理 学课程以普通心理学、人体解剖生理学、心理学史等课程为先修课程，为认知心理学、社会心 理学、管理心理学等后续课程的学习奠定了基础。通过课程的学习，学生能够能深刻认识实 验心理学的基思想方法，掌握心理实验研究的基 内容和逻辑，了解心理学史上的重大实验 以及当代研究的新方法，能看懂和评价科研论文，掌握实验报告的写作程序和规范，以及培养和提 高学生的实验设计能力及实验技能，形成科学严谨的研究态度。 三 、课程目标 （一）教学目标 《实验心理学》具体要求达到的特定教学目标包括 ： 1.教学目标 1. 通过课程的学习，使学生能够能深刻认识实验心理学的基思想方法，掌 握心理实验研究的基 内容和逻辑，了解心理学史上的重大实验以及当代研究的新方法。 2. 教学目标 2. 能看懂和评价科研论文，掌握实验报告的写作程序和规范，以及培养和提高学 生的实验设计能力及实验技能，形成科学严谨的研究态度。 （二）课程支撑的毕业要求 1. 课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2、3、4 、5、6、7（。毕业要求见 2018 版人才培养方 案 ） 2. 课程支撑的指标点：指标点 1. 1、2. 1、3. 1、4.2、5.2、6. 1、7.3 （1） 指标点 1. 1：在基础知识方面，要求掌握应用心理学的基概念和理论。 （2） 指标点 2.1：在基技术方面，掌握实验设计、心理统计、心理测量、心理分析等技 术。 （3） 指标点3. 1：在问题解决方面，具备将应用心理学的知识和技术运用于具体实践领域，解 决实际问题的能力。 （4） 指标点4.2：在沟通协调方面，能够与他人进行有效沟通和交流，以便资源共享，互惠 互利。 （5） 指标点 5.2：在自我调适方面，具备较强的心理承受能力和职业岗位转换能力。 （6） 指标点6. 1：在科学研究方面，掌握一门外国语，具备文献查阅、研究设计、数据收集 和分析、论文撰写的能力。 （7） 指标点7.3：在终身学习方面，具有 自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发 展的能力。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《实验心理学》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：实验心理学 任课教师： 课程性质：学科必修 课程学分：3 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1 ： 教学目标：掌握实验心理学的理论概念和理论。 1.1 在基础知识方面，要求掌握 达成途径：通过掌握实验法与观察法的概念，心理学实 应用心理学的基概念和理论。 验的概念、心理学实验框架、主试和被试的概念、自变 量与因变量的概念、自变量的种类、因变量的信度与效 度、因变量的敏感性、额外变量与自变量的混淆、实验 范式的概念。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 2 ： 教学目标：掌握心理学实验设计方法。 2.1 在基技术方面，掌握实验设计 达成途径：掌握随机组设计的程序和逻辑、组内设计的 程序和优缺点、消除组内设计缺点的方法、随即区组设计 、心理统计、心理测量、心理 的程序和优缺点、拉丁房设计的程序和优点、交互作用的 分析等技术。